《活着》教案（精华版）.docx

学习必备欢迎下载《活着》教案【学习目标】１、了解作家余华及其文学创作。２、分析将该作品改编成电影时做出各种取舍的理由。3、比较分析文学作品和电影中的人物形象。4、对比文学和电影中的语言特色及叙事风格。5、了解并评价电影中皮影戏元素。6、对文学原著和改编后的电影进行批判性比较分析。【课前准备】布置学生利用课余时间完成阅读。【教学用具】多媒体 PPT【课时安排】 9 课时【教学内容与活动安排】一、电影导入：张艺谋《活着》改编自作家余华的小说《活着》，影片曾获法国戛纳电影节评委会大奖、 最佳男演员奖； 美国金球奖最佳外语片提名等。谋至今未获通过的中国禁片。这部影片也是张艺很多人说，《活着》是张艺谋最好的电影。也有人说《活着》的原著才有味道。那我们就在读过原著和看过电影的基础上来谈论一下这一问题。 二、作家介绍余华，浙江海盐人， 1960 学习必备 欢迎下载 《活着》教案 【学习目标】 １、了解作家余华及其文学创作。 ２、分析将该作品改编成电影时做出各种取舍的理由。 3、比较分析文学作品和电影中的人物形象。 4、对比文学和电影中的语言特色及叙事风格。 5、了解并评价电影中皮影戏元素。 6、对文学原著和改编后的电影进行批判性比较分析。 【课前准备】布置学生利用课余时间完成阅读。 【教学用具】多媒体 PPT 【课时安排】 9 课时 【教学内容与活动安排】 一、 电影导入： 张艺谋《活着》改编自作家余华的小说《活着》 ，影片曾获法国戛纳电影节 评委会大奖、 最佳男演员奖； 美国金球奖最佳外语片提名等。 谋至今未获通过的中国禁片。 这部影片也是张艺 很多人说，《活着》是张艺谋最好的电影。也有人说《活着》的原著才有味 道。那我们就在读过原著和看过电影的基础上来谈论一下这一问题。 二、作家介绍 余华，浙江海盐人， 1960 年出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中 学毕业后，因父母为 医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联， 从此与创作结下不解之缘。 1984 年开始发表小说，中国先锋派小说的代表人物。 所谓先锋实验小说，是指产生于 改革文学和寻根文学思潮之后， 20 世纪 80 年代中期，继伤痕文学、反思文学、 兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮， 代 表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、残雪、北村等。他们的作品打破了 以往文学写实的风格， 放弃传统的真实观， 大胆吸取西方现代派的表现手法， 尝 试新的小说表现形式， 重视叙述方式与语言的创新， 展提供了新的可能。 为中国当代小说的创新与发 《十八岁出门远行》是当代先锋实验作家余华的一篇代表作品，在内容与形 式等方面鲜明地体现了先锋小说的一些特点。 主要作品有短篇小说 《十八岁出门远行》 、《四月三日事件》、《一九八六年》、 《河边的错误》、《现实一种》、《鲜血梅花》、《世事如烟》、《古典爱情》等，长篇 小说《在细雨中呼喊》 、 《活着》、 《许三观卖血记》 、《兄弟》。其作品被翻译 成英法德意日韩等文在国外出版。长篇小说《活着》和《许三观卖血记》同时入 选百位批评家和文学编辑评选的“九十年代最具有影响的十部作品”。 1998 年 20XX年 获意大利格林扎纳·卡佛文学奖， 获法国文学骑士勋章。 20XX年获澳大利亚悬念句子文学奖， 余华是中国当代最有成就的作家之一， 品，包括短篇、中篇和长篇加在一起亦不超过 但是并不算是一名多产作家。 他的作 80 万字。他是以精致见长，作品 大多写得真实和艰苦， 纯净细密的叙述， 打破日常的语言秩序， 组织着一个自足 的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐密和残忍的独 立于外部世界的真实的文本世界及文本真实。 余华曾自言： “我觉得我所有的创 精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 4 页 学习必备欢迎下载作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。” 创作风格：暴力与死亡： 余华前期的创作用语言建构了一个充满暴力、血腥和死亡的阴暗世界。文中迷漫着荒谬和绝望, 人物的主体性也被取消。作者在对暴力、血腥和死亡的无节制的渲染之中态度冷漠, 令人震惊。人性的悲歌：余华后期的创作开始有所转变中的人的存在。《难逃劫数》《世事如烟》《古典爱情》《往事与刑罪》, 作者开始以冷静的笔触关注着苦难“一个古怪而残酷的青年小说家以他的几部血腥的作品震动了文坛，一时间，大部分评论家的目光都集中在他的身上。”——莫言原因：阅读视野 ------童年生活 ------工作经历 ------卡夫卡、川端康成医院 牙医《活着》是余华改变风格之作。在叙述方面，他放弃了先锋前卫的笔法， 学习必备 欢迎下载 作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生