《捕蛇者说》教案.pdfVIP

九年级上册第六单元 23 课 捕 蛇 者 说(ppt1) 【教学目标】： 1、引导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文 言文的能力。 2、学习通过对比、衬托突出中心的写法。 3、揣摩蒋氏复杂的心理，正确认识作者的思想感情。 【教学重点】： 1、引导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文 言文的能力。 2、学习通过对比、衬托突出中心的写法。 【教学难点】： 揣摩蒋氏复杂的心理，正确认识作者的思想感情。 【教学过程】： 第一课时 引导学生自读课文，使学生能够顺畅朗读，正确理解字句的意思。 一、故事导入 (ppt2) 同学们，在《礼记·檀弓下》中记述了这样一个故事：孔子从泰山下经过， 看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。 孔子靠在车前的横木上听着， 不禁动了恻隐 之心，派自己的学生子路前去询问，子路问： “你这样痛哭，一定是遇到了非常 悲伤的事吧？”那妇女说： “是呀，从前我的公公被老虎咬死了，而后我的丈夫 又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了。 ”孔子听了子路的问话后，不 禁问：“那她为什么不离开这里呢？”回答说： “因为这里没有繁重的赋税、苛刻 的法令呀。”孔子于是对他的学生说： “你们这些年轻人要记住， 残酷的统治比老 虎还要凶啊！” 听了这个故事， 也许会有同学觉得难以想象。 唐代的文学家柳宗元一开始也 是不大相信这样的事， 可是当他亲身经历了一件事后， 他不但相信了， 而且感慨 万千，写下了著名的散文《捕蛇者说》 。（板书课题、作者。）今天，我们就来一 起学习他的这篇文章。 1 二、作者简介 (ppt3—5) 柳宗元（ 773 — 819 ），字子厚。唐代文学家、哲学家、散文家和思想 家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大 家。祖籍河东（今山西永济）人。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩 柳。世称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》 。 唐元和十四年 (公元 819 年)柳宗元在柳州病逝。 柳宗元逝世后 ,遗骸运回长 安 ,柳州人于是便在柳宗元灵枢停放处 ,葬下他衣冠作墓来怀念他。 右图为广西壮族自治区柳州市的柳侯祠（原柳侯公园）内柳宗元塑像。 三、引导朗读 (ppt6) 同桌组成学习小组，一人读课文，一人指出他读音或停顿有误的地方。 如有不同意见，可查阅工具书，仍然不能确定的做上记号，准备提问。 1、全班交流 (ppt7— 8) 学生提出未解决的问题，同学相互解决，教师可以适时点拨。 （注释以外学生易读错的字： 募 有能捕之者（ mù） 几死者数 矣（j ī）(shu ò) 曩 与吾祖居者（ nǎng） ． ． ． ． 隳 突乎南北（ huī） 以俟夫观人风者得焉（ f ú） ． ． 学生易读错停顿的句子： 永之人 / 争/ 奔走焉 而/ 相邻之生 / 日蹙 叫嚣/ 乎东西，隳突 / 乎南北） 2、自主朗读 (ppt9) 学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。 3、齐读课文 (ppt10) 四、疏通文意 (ppt11) 1、自译课文 (ppt11) 前后桌组成学习小组，由一个学生对照注释串讲，其他学生随时提出认为不 妥之处，借助工具书讨论解决问题，有争论的，做好记号，以便全班