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比尾巴》第二课时教学设计 教学目标： 认识 11个生字和 3 个新偏旁“木、八、鸟”。 正确、流利的朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。了解一些动物尾巴的特 点。 激发学生对小动物的喜爱之情，树立动物保护意识。 教学重点： 认识 11 个生字和 3 个新偏旁。正确、流利的朗读课文。了解一些动物尾巴的特 点。 教学难点： 读好问句的语气。 设计特色： 精心创设理想的情境，激发学生的求知欲和创造力。设计扎实有效的识字教学， 激发学生的识字兴趣。 采用多种形式练读， 让学生在读中理解语言文字， 在读中体会 感情，在读了解运用语言文字的方式。 教学准备： 儿歌中有关动物贴图，生字、词卡片，写有句子的小黑板。 预设过程： 一、激情导入 师：小朋友，你喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？ 生：想 师：这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。 如果认识， 就大声叫出他们的名字 好吗？ 师：真是个好学的孩子， 老师也很愿意帮助你呀。 老师今天再教给小朋友一个好 办法。 就是遇到不认识的字就停下来多读几遍。 下面请小朋友们开始读课文吧！ 学生 自由朗读，教师巡视。 识记生字。 师：小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小 朋友， 看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示：带拼音的生字。）谁会读呀？ 指名认读。如果他读对了，大家就