《学前儿童语言教育与活动指导》实施性教学计划.pdfVIP

学前教育专业实施性教学计划 科目 : 学前儿童语言教育与活动指导 教师姓名： 教学年级： 课程 学前儿童语言教育是幼儿园五大领域教学法课程之一，是保证学前教育专业学 生能够承担幼儿园教学任务的关键课程。本课程以能力提高为本位，以岗位技能培 简介 养为目标，教学内容力求精炼，注重科学性、时代性与实践性。 《学前儿童语言教育与活动指导》是学前教育专业的一门专业课。这门课程是 根据《幼儿园教育指导纲要（试行） 》的精神要求，从理论和实践两个方面指导幼儿 园开展语言教育。本书内容包括学前儿童语言教育概述、 0～3 岁儿童语言的发展与 教材 教育、 3～6 岁儿童语言的发展与教育、学前儿童早期阅读活动、学前儿童文学作品 分析 学习、学前儿童谈话、学前儿童讲述活动、学前儿童听说游戏、学前儿童双语教育、 学前儿童语言教育的评价体系。本教材可用作普通高等院校、各类职业技术学院以 及高等幼师专科学校学前教育专业的教学用书，也可作为幼儿教师继续教育的参考 资料。 本学期是 2018 春学前教育班学生在校学习的最后一个学期，学生 29 人，年龄大 学生 多在 17-18 岁，女生 28 人，男生 1 人。经过前一年半的专业学习后，该班学生文化 情况 基础比较扎实，已掌握了大量幼儿教育教学理论方法，接受能力不错，但少数学生 分析 缺乏自信，有自卑感，实践能力还需要加强。幼儿教师必须了解幼儿心理、熟悉幼 儿情趣、掌握幼儿语言，但该班学生在这一方面意识不强，专业素养不够。 通过本课程的学习，使学生了解学前儿童语言教育的相关理论，在理解学前儿 实施 童语言发展规律与特点的基础上，学习学前儿童语言教育的目标和内容，掌握幼儿 教学 园语言教育活动的基本特点和组织设计方法，培养学生设计幼儿园语言教学活动的 的目 能力。教学主要侧重学前儿童的语言获得与语言学习、学前儿童语言发展、学前儿 标任 童语言教育的目标、学前儿童语言教育的内容、幼儿园语言教育活动的设计与实施 务 等内容。 本课程教学应遵循理论与实践相结合的原则， 以学前教育实际工作要求为目标， 注重方法指导。 一、学前儿童语言教育概述 （任务驱动） 二、 3-6 岁儿童语言的发展与教育 （模块学习） 三、学前儿童早期阅读活动 （模块学习） 四、学前儿童文学作品学习活动（模块学习） 教学 五、学前儿童谈话活动（模块学习） 模式 六、学前儿童讲述活动（模块学习） 七、学前儿童听说游戏（模块学习） 八、学前儿童语言教育评价体系（模块学习） 1. 立足应用，注重培养学生的实际操作能力。 教学 策略 2. 将现实幼儿园教育实践活动作为教学的出发点，倡导“立体化”教学，多向 及教 学生呈现教学资源，有效提升教学质量。 学方 3. 紧跟时代脉搏，紧密结合学前教育专业教学改革新理念、新方法和操作技能 法 引入课堂，全面提升学生解决问题的实战能力。 渗透 1. 紧跟时代脉搏，紧密结合学前教育专业教学改革新理念、新方法，把最新、 最适宜的学前教育理论和操作技能引入课堂，及时反映最新的幼教理念和学前教育 德育 教学实际，让学生深刻理解学前教育是国家重视、社会关注、人民群众关心的教育 的几 热点，增强学生的职业使命感、认同感。 点措 2. 加强对教育部学前教育师资培养以及幼儿园教师专业标准等等文件的学习， 施 引领学生树立正确的中国幼儿教师观。 学生 考核方式包括学生自我考核