《搭一搭》教学设计.docVIP

《搭一搭》教学设计 第1篇：《搭一搭》教学设计一、教学目标 (一)知识与技能 在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。 (二)过程与方法 经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 (三)情感态度和价值观 会独立思考问题，表达自己的想法。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 二、目标分析 本课教学目标的定位是基于学生了解立体图形基本特征基础上的。通过解决问题，加深学生对于立体图形特征的认识和理解，培养学生解决问题的能力。其中加深对于立体图形特征的认识和理解是基础，经历解决问题的全过程是载体，培养学生的解决问题的能力是目标。三、教学重难点 教学重点：经历解决问题的全过程。 教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图形的认识。 四、教学准备 积木(每人1套)、数码相机(1台) 五、教学过程 (一)激发兴趣，理解题意 1.简单分类 今天我们一起用积木搭建小小建筑物。 教师要求学生打开学具盒，由学生介绍学具盒中有哪些形状的积木，这些积木与学习过的什么知识有关。 教师要求学