《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计.docVIP

《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计 第1篇：《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计教学目标： 1、经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程，使学生进一步掌握分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。 2、培养学生的应用意识。 3、在数学活动中，发展学生的推理能力以及解决实际问题的能力。 教学重点： 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学难点： 理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。 教学过程： 一、知识迁移，复习新课 1、分数的意义 学生回顾。 2、用分数表示下面各算式的商。 （1）5÷9（2）14÷17（3）8÷15 你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？ 3、3/5米可以理解为： 把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 4/7千克可以怎样理解？ 二、探索新知 1、求一个数是另一个数的几分之几。 （1）出示例题。 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鸡的只数是鸭的多少倍？ 指名读题，理解题意并列出算式。 得出：求一个数是另一个数的几倍用除法计算