五年级下册数学教案-2.1.1 分数的再认识｜冀教版 .docVIP

《分数的再认识》教案 教学内容： 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识真分数、假分数与带分数的过程。 2、认识真分数、假分数和带分数，能正确读写假分数、带分数。 3、积极参与数学活动，对分数知识充满好奇心，培养学习数学的兴趣。 教学重点： 理解真分数假分数和带分数的意义，掌握他们的特点 教学难点：能区别真分数、假分数、带分数 教具:多媒体 课件 正方形纸片5张 教学过程： 一、复习导入 师谈话：以前我们已经学过了一些分数的知识，你还记得什么叫分数吗？举几个例子说说。 根据学生所列举的分数说一说分子、分母各表示什么意义。 揭示课题：分数的再认识。 二、探究新知 1．课件出示书中两组图形，让学生用分数表示图中的涂色部分。 指名回答，师随机课件出示结果（1）。 师适时提问：这幅图有两个正方形，每个平均分成了４份，也都涂了色，1个正方形用哪个分数表示？２个正方形呢？ 生：每个正方形的涂色部分用表示，２个正方形就是＋＝。 教师肯定学生的说法，课件展示出结果（2）。 2、认识真分数、假分数 师引导学生观察比较两组分数。鼓励学生大胆说一说发现了什么？ 学生可能会说： ●、、分子都比分母小。 ●第一组分数、、都比1小。 ●分子和分母相等，、分子比分母大。 ●等于１，、都大于1。 …… 师：同学们观察得很仔细，这两组分数的特点确实不一样。像第⑴组分数那样，分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。真分数都比1小，假分数大于或等于1。 板书：真分数 分子比分母小 小于1 假分数 分子比分母大或相等 大于或等于1 在学生理解的基础上提问：谁能说一说什么是真分数，什么是假分数？（学生自由回答） 师：你还能举出一些真分数和假分数吗？（指名回答） 3、认识带分数 师出示题目： 如果要把这5个苹果平均分给4个小朋友，请同学们先估计一下，每人分得几个？ 师：请同学们拿出纸片，用纸片代替苹果，分一分。同学们在用剪刀时要注意安全。 学生动手操作，教师巡视。了解学生的分法。 师：谁来说说你是怎样分的？结果是什么？ 指名回答。 师：像1这样的，一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，就叫做带分数。带分数都大于1。 教师边说边板书各部分的名称及读法。 学生说明带分数的意义和读法（提醒学生注意整数部分不能为0）。 师：把5个苹果平均分给4个小朋友，用除法算式怎样表示？ 学生说，教师板书：5÷4＝1（个）。 师：请同学们自己说出一个带分数。 学生写完后，交流并说一说。 师：说的对。什么样的分数是带分数？ 学生口述。 4、试一试 让学生仔细观察试一试中的这两组图，有什么相同点和不同点？然后用分数表示两组图中的涂色部分。 学生填写，教师巡视，了解学生填写的情况，并让学生说一说是怎么填的？ 这两个分数表示的意义有什么不同。 三、巩固练习 练一练第1题。学生独立完成后交流，说一说是怎样想的。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获和大家分享一下吧！ 学生自由发言。