教研室总结材料(精).pdfVIP

敖汉旗教研室 2012 年工作总结 敖汉旗教研室在旗教育局和上级业务部门的正确领导和精心指导下，认真履行 教研室工作职能，紧紧围绕全旗教育教学工作中心，以强化教师课堂教学能力，切 实转变教学方式，提高课堂教学效率为着力点，组织开展了一系列的教学研究和实 践活动，打造和锻炼了教师队伍，强化了学校教育教学管理。 一、 2012 年教研工作的简要回顾 （一）成功举办全旗中小学各学科专任教师基本功竞赛活动。 为进一步加强 师资队伍建设，提高中小学青年教师的专业技能和整体素质，推进 “以导促学，同 伴合作，构建有效课堂 ”教学模式向纵深发展，为青年教师搭建锻炼自己、展示风 采、促进交流的平台，敖汉旗教研室组织开展了全旗中小学青年教师学科基本功竞 赛活动，活动自 4 月 17 日开始至 27 结束，历时两周。涉及中小学语文、数学等十 一个学科，共有 196 位各学科专任教师参加比赛。各学科参与听课、培训教师达 2200 多人次。各赛点学校为基础功竞赛活动提供了全方位的优质服务。各中心学 校（学校）精心组织，通过层层选拔推荐的方式确定本校的参赛选手，使每一位参 赛选手都得到了切实的锻炼，课堂教学展示了本校青年教师的教学风采和扎实的基 本功，机智灵活的课堂驾驭能力和深入钻研与解析教材的能力。此次竞赛活动不仅 仅是青年教师课堂教学的比拼，同时也涉及到教师书写、口语表达、学科专业技能 展示等相关的专业技能考核，初中语文竞赛活动除了对选手课堂教学进行评选之 外，同时强化了学科教研组教研活动。中小学体育学科竞赛活动以参赛教师的课堂 教学常用口令，篮球、排球、足球三种球类的基本动作和体操技巧考核为载体，注 重了体育教师课堂教学行为的规范化培训。小学语文竞赛将指导教师和参赛教师结 成互助帮扶小组，进行 “一帮一 ”“一带一 ”结对帮带工程的强化。由此可见，此次竞 赛活动是集学科教师培训、指导教师互评、学科教研组建设、学科优秀教师示范课 引领于一体的多方位、多角度、多层面的培训、研讨活动。 教研员专题讲座、集中培训强化了教师教学观念的转变，明确了 中小学各学科新课程标准下课堂教学基本结构。通过大量的课例结合教师课堂 教学实际解读 2011 年新版课程标准对学科教学的具体要求，为学科教学明确了方 向。实现了优秀课例示范、引领、强化作用，活动效果显著。基本功竞赛活动除了 参赛选手课堂教学评比外，各学科都安排了优秀教师做示范课，为青年教师课堂教 学提供了真实可借鉴的课例。部分学科教研员亲自示范引领，所有学科都安排了第 二届教师教学技艺比赛获一等奖的教师做示范课，共提供示范课 17 节，使基本功 竞赛活动与优秀课例示范引领互促共赢。 竞赛活动坚持以赛带研，以研促赛，研赛一体的评选机制，通过竞赛活动规范 教师教学行为，优化课堂教学，提高课堂教学实效，多方位，多形式培养和打造了 各学科专任教师队伍。 （二）、组织开展了全旗第三届中小学、幼儿园学科带头 人评选活动。 根据旗教育局工作安排，教研室组织开展了全旗第三届中小学学科带头人评选 活动，本次学科带头人评选活动分初评和总评两个阶段。初评工作由各中心学校、 学校自行组织。学科带头人评选候选人推荐名额按本校教学能手总数的百分之三十 上报到旗教研室。总评由旗教研室组织学科教研员及中小学市级以上教学能手，学 科带头人组成课堂教学评审组进行评审。通过答辩、课堂教学考核等形式确定最终 人选。活动从 5 月 15 日开始至 6 月 30 日结束，全旗共 323 名选手参加了评选。本 次学科带头人评选活动体现了公开、公平、公正的评选机制，发挥了评选工作的激 励效应和导向作用。评选工作关注常态，注重实效，与青年骨干教师、名优教师培 养紧密结合，注重青年教师的师德、师风建设，提高教育科研能力，促进广大教师 专业化发展。竞赛进一步强化了以赛代训，以研促赛，研赛一体的评选方式。经过 严格评选，共有 156 名在本学科发挥骨干示范带头作用且有思考、有研究、有成就 的优秀教学能手脱颖而出，成为学科领域的领军人物。 （三）、组织开展了全旗 高中教学视导及首届高中专任教师教学技艺比赛活动 3