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小学班主任培训安排4篇 　　小学班主任培训安排第1篇　　一、宗旨和意义　　班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。　　二、培训目标　　通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。　　三、培训原则　　针对性原则　　针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。　　2.实效性原则　　坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。　　3.创新性原则　　积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。　　四、 培训内容　　根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。　　五、培训管理及方式　　德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。　　2. 采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。　　3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。　　4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪规范》等常规制度，并采取采取多培训、勤反馈、常督导的方式。　　5、每月召开班主任经验交流会，相互学习、相互促进，取长补短，共同提高。小学班主任培训安排第2篇　　骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。　　一、骨干教师基本要求　　1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养　　2、具有积极进取，开拓创新的精神　　3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力。　　4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。　　5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用　　6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率　　二、培训目标　　1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法　　2、提高教育教学的实际操作能力　　3、提升教育教学理念　　4、发挥骨干教师的示范带头作用　　三、培训内容　　1、师德修养　　学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。　　2、教育教学方法　　学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率　　3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。　　四、培训措施　　1、强化学习，不断提高自身理论水平　　观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。　　2、以课堂为载体，切实提高专业水平　　要求做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。　　3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。　　4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题并承担任务。　　教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。小学班主任培训安排第3篇　　为了能更好地完成今年的继续教育学习，也为了能更好地提高自身素质，增强业务水平，特制订