最新初中数学课件：阅读理解.pptVIP

学情分析： 阅读理解型问题是许多学生感觉棘手的问题，它注重培养学生的阅读能力和模仿能力及应用能力。对学生的发展性学习有着很大的启发作用。 * 学海中学　　王雷友 阅读理解型问题 06-06-10 1、何种问题是阅读理解问题？ 　　阅读理解问题是指通过阅读材料，理解材料中所提供新的方法或新的知识，并灵活运用这些新方法或新知识，去分析、解决类似的或相关的问题． 2、阅读理解题的结构如何？ 　　阅读理解题的结构一般包括阅读材料和阅读目的两部分. 知识点： 3、阅读理解题的类型有哪些？ 4、阅读理解题的特点是什么？ 　　阅读理解类题的篇幅一般较长，信息量较大，各种关系错综复杂，不易梳理，知识背景新颖，解题方法灵活，既注重最终结果，又注重理解过程. 　　阅读理解题的类型较多，也不太固定，一般有两大类：一是方法模拟型，二是新定义运用型. 一、方法模拟型 例1、计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢二进一”，如(1101)表示二进制数，转换为十进制形式是 ，那么将二进制(1111)转换为十进制形式是数（ ） A、8 B、15 C、20 D、30 解：1111= B 例2、阅读材料：多边形上或内部的一点与多边形各顶点的连线，将多边形分割成若干个小三角形．如图，给出了四边形的具体分割方法，分别将四边形分割成了２个、３个、４个小三角形． 　　请你按照上述方法将下图中的六边形进行分割，并写出得到的小三角形的个数．试把这一结论推广至n边形. 4个　　　　5个　　　　6个 对于n边形，分别可以分割成： （ n －2）个，（ n －1）个， n个三角形. 例3：阅读下面的材料： 解方程x4－6x2＋5＝0 ． 这是一个一元四次方程，根据该方程的特点，它的通常解法是：设x2＝y，那么x4＝y2， 于是原方程变为y2－6y＋5＝0 ， 解这个方程，得y1＝1，y2＝5． 当y＝1时，x2＝1，解得x＝±1； 当y＝5时，x2＝5，解得x＝± ． ∴原方程的解为： x1＝1，x2＝－1，x3＝ ，x4＝－ ． 实质：一种解一元四次方程的方法——换元法． 请用上面的方法解答下列问题： 解方程：(x2－x)2－4(x2－x)－12＝0． 解：设x2－x＝y， 原方程化为y2－4y－12＝0， 解得y1＝6，y2＝－2． 　　 当y＝6时，x2－x－6＝0， 解得x1＝3，x2＝－2； 当y＝－2时，x2－x＋2＝0， ∵b2－4ac＜0，∴此方程无实数根． ∴原方程的根是x1＝3，x2＝－2． 例4：阅读下面的材料： ∵ ， ， ， …， ， ∴ 实质：一种求和的方法——裂项相消法． 请用上面的方法解答下列问题： （1）在和式 中， 第5项为____________， 则第5项可化为_____________． （2）当n＝ _______时， 24 例5、我们知道：由于圆是中心对称图形，所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分（如图 ）. 实质 直线经过圆的中心－－圆心 探索下列问题： （1）在下图给出的四个正方形中，各画出一条直线（依次是：水平方向的直线、竖直方向的直线、与水平方向成45°角的直线和任意直线），将每个正方形都分割成面积相等的两部分； （2）一条竖直方向的直线m以及任意直线n，在由左向右平移的过程中，将六边形分成左右两部分，其面积分别记为S1和S2.Ⅰ、请你在图中相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“＜”，“＝”，“ ＞”） m m m m S1＜S2 S1＝S2 S1＞S2 Ⅱ、请你在下图中分别画出反映S1与S2三种大小关系的直线n，并在相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“＜”，“＝”，“＞”连接）. n n n n S1＜S2 S1＝S2 S1＞S2 （3）是否存在一条直线，将一个任意平面图形（如图）分割成面积相等的两部分？请简略说明理由. 　对于任意一条直线l，在平移的过程中，将