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初中化学新教材分析 第一单元 第一单元 教材分析: 本章通过实验观察、范例模仿、分析比较等方法，在实验和探究中认识、研究生活中的常见物质：碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙等的性质，开拓了学生的视野，使学生能更准确、更科学地认识物质。通过探究过程中不同方法的运用，使学生的思维能力得到进一步拓展，也培养了学生实事求是的科学态度。在本章教学中，要结合有关内容，引导学生回忆已有的知识（如水的性质，氧气的实验室制法等），帮助学生在新的情景中呈现旧知识，将新知识融入学生已有的知识体系中，构成新的知识结构，使学生的知识程序化、网络化。这样可以减轻学生的学习负担，提高学习效率。 * * 第四章 燃料及其燃烧 教 材 分 析 1.在物质性质的研究中，大部分采用的是比较 对照的方法，使学生掌握知识的同时也能加深 对这种科学方法的理解和运用，并能进一步认 识到比较对照是化学实验、化学研究中常用的 且比较重要的一种方法； 2.通过燃烧及火灾图片、实验及思考和讨论， 使学生能更直观的认识燃烧的现象和本质； 3.通过O2的实验室制取方法的回忆，探究实 验室制取CO2方法，理解启普发生器的原理. 教学亮点: 4.通过情景再现（如桂林山水），激发学生探 究溶洞形成的兴趣，培养学生热爱祖国的思想 感情； 5.增加燃料燃烧的热值参考，使学生可以对不 同能源进行价值比较，从而对燃料的充分利用 有明确的认识。 1.燃烧在什么条件下才会发生？ 2.社会调查“发生火灾你首先怎么做 ” ? 3.如何证明金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质？ 4.利用观察、比较、实验等方法探究CO和CO2的 物理和化学性质; 5.设计实验说明CO2的密度比空气大； 6. 探究CO2的实验室制法; 7.收集CO2对人类影响的资料，评价它的功与过; 8.讨论固体燃料煤和气体燃料煤气能源价值并进 行比较。 实验探究、设置的问题情景参考 9.如何科学地利用煤、石油、天然气等燃料为人 类服务？ 10.观察过量的二氧化碳跟石灰水的反应现象，体 验溶洞形成的原理; 11.理解启普发生器的原理,并能设计启普发生器的简易装置（或设计能控制反应随时发生、随时停止的装置）; 12.通过对桂林山水等自然景观的再现、资料的查 找及实验等方法，研究碳酸钙等碳酸盐的性质; 13. 对碳酸钙高温分解的性质设置一些探究的问题：① 分解的产物是什么，如何证明？②碳酸钙是否完全分解，如何证明？③古诗《石灰吟》描写何种物质发生的化学反应？ 本章内容及课时安排 第一节 燃烧与灭火 2 课时 第二节 碳 共 5课时 碳 同素异形体 —— 1 课时 二氧化碳 一氧化碳 —— 2 课时 石灰石 钟乳石 —— 1 课时 复习 整理 —— 1 课时 第三节 二氧化碳的实验室制法 2 课时 第四节 化学燃料 1课时 复习 测试 讲评 3课时 1、燃烧的概念及条件，灭火的原理； 2、灭火的原理和方法，知道简单灭火器的原理； 3、知道爆炸及爆炸极限，了解解防范爆炸的措施； 4、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系； 5、能用化学学科知识解释日常生活中某些燃烧、 爆炸的现象和原因； 6、能比较每摩尔燃料充分燃烧放出热量的多少。 第一节 燃烧与灭火 与老教材的比较： 1、增加了广义燃烧的概念，并增加了两个实验；两个实验现象明显，可帮助学生理解广义的燃烧概念; 2、资料库介绍了火灾的种类和灭火器的类型及选择，丰富了学生的火灾知识； 3、发生火灾时如何逃生？可通过分组讨论、上网查资 料、社会调查等方式解决； 4、燃料充分燃烧放出热量的多少，对不同燃料产生的热值进行比较，有一个初步认识； 5、习题：老教材中都是知识性的作业；新教材中都是拓展的作业，上网、调查、讨论等方式完成。 第二节 碳 1、知道金刚石、石墨、富勒烯的物理性质及用途； 2、了解碳的几种单质物理性质不同的原因； 3、知道木炭、活性炭的吸附作用 4、知道同素异形现象、同素异形体； 5、理解碳的化学性质，并能设计实验证明金刚石、 石墨是由同一种元素组成的不同单质； 6、初步学会氧化还原反应，能从失氧得氧的角度来 判断氧化剂和还原剂。 一.碳 同素异形体 与老教材的比较: 1、介绍了