抓住特征,写活动物.docxVIP

抓住特征 ,写活动物 【病文入院】 蝈 蝈 昨天中午，我在家门口抓了一只蝈蝈，把它放在了笼子里。（开头像记流水账，语义表达不清楚。 ） 我仔细观察了一下， （事情的发展缺乏必要的过渡语，对为什么要观察蝈蝈没有进行交代， “观察” 什么指代不明） 它的身体是绿色的，有六足，腹部大，翅膀却短。 （应按照一定的顺序详细地来介绍自己观察所得，突出它与众不同的地方。） 蝈蝈喜欢往高外爬， （“外”应该改为“处” ）如果把它放在一个扇子上面逗它玩的话，那它不久就会累得气喘吁吁，大汗淋漓了。它还会跳跃，跳得也很高。 （对蝈蝈喜欢爬可以从它的动作、神态等方面进行细致描写，以增强事件的真实性和习作的生动性。 ） 蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音的，而不是用嘴巴，它是天生的歌唱家。 （唱歌的情景是本文的一个看点，但是显然这里写得太过简单。 ） 蝈蝈不仅爱吃蔬菜和草，还爱吃一些小昆虫。我在蝈蝈的笼子里放了一只蚂蚱，过了一会儿我想把蚂蚱拿出来玩， 可是一看，蚂蚱没有了，难道是它从里面钻出来了吗？（蝈蝈吃蚂蚱的情景是本文的又一个看点，但是显然写得不具体）为了弄清蚂蚱是如何消失的，我又抓了一只蚂蚱放在里面。 这一次我看清楚了，蚂蚱是被蝈蝈吃掉了。 （既然观察了两次，而且第一次不知道蚂蚱哪里去了，那这一定会引起读者的好奇心，如果不进行细致的描写如何能打动人呢？）因为以前我只知道蝈蝈爱吃蔬菜和草，却不知道它竟爱吃昆虫。 （可以运用心理活动描写更多地把自己融入到情境中去。 ） 我喜蝈蝈，因为他给我带来了快乐。 （结尾索然无味，应该用议论或抒情的方式发表一下自己喜欢蝈蝈的原因，以 及蝈蝈给自己带来了哪些快乐？“喜”改为“喜欢” ，“他”改为“它”。） 【名师处方】 读完这篇习作，首先应该肯定的是，小作者的选材还是挺好的，能够按照一定的顺序，对蝈蝈的特点和生活习性进行介绍，写得很有条理，这一点难能可贵。但是习作也存在不少问题，归纳为三点： 1.蝈蝈的外形特征不够明显。首先观察小动物（包括昆 虫）的外形，一般写的是小动物的静态，再将颜色、长相、 个头都如实地写出来。其次，要抓住小动物（包括昆虫）的 特点，不能面面俱到，什么都写。第三，要按顺序来写。一 般来说，我们经常采用的顺序就是先整体，再局部，最后整 体。简略地写整体，详细地写局部，还可以采用总分关系的 句群。最后，为使描写更形象、 具体，可以展开丰富的想象， 恰当地运用各种修辞手法。特别要注意“如” “像”“犹如” “仿佛”等比喻词的使用。 2.描写缺乏生动性。整篇习作平铺直叙，没有考虑到习 作的详略，缺乏具体的细节描写。描写任何一种小动物，都 要细致描写，认真刻画。无论是写外形，还是写生活习性， 都不能几笔带过，概括叙述。我们应该做到细心观察它们的 外形、动作和生活习性。特别是在描写小动物生活习性时， 要注意准确地使用动词， 再现小动物活动的情景， 给人以“如 在眼前” 的感觉。这篇习作对蝈蝈吃蚂蚱的过程写得太简略， 读后难免给人以空洞之感，无法留下深刻印象。 3.从语言的表达上来说，小作者的语言组织能力还有待 加强。作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒哀乐。我 们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情 融入字里行间， 才能让读者一读文字， 就能感受到喜爱之情。 【病文出院】 蝈 蝈 甘肃华亭县东华小学四 ?8 班 刘雅琪 我非常喜欢蝈蝈，总想着能近距离地欣赏一番。昨天中 午放学回家的路上，我遇见了一只蝈蝈。于是，我和小伙伴 们费了九牛二虎之力，才捉住了它。我开心地跑回家，把它 关在了早已为它准备好的笼子里。 吃罢午饭，我迫不及待地来到了蝈蝈跟前。你看，它浑身绿油油的，像刚被绿漆涂过似的，它的身体只有一个火柴盒那么大，头顶有两根长长的触角，头上有两只黄色的小眼睛，仿佛小米粒似的，嘴巴稍微有点大。它的肚子上都是条纹，还一鼓一鼓的，好玩极了。我想，它应该是在呼吸吧。蝈蝈的背上还长着两只大大的翅膀，翅膀上布满纹路，有点像蜻蜓的翅膀，挺漂亮的。 我小心翼翼地打开笼子，蝈蝈爬到口沿边东看看，西闻闻，一下蹦得老高，蹿出去了！这下好了， “蝈蝈帼”地叫声不停，还到处乱蹦，饮水机、电线上、桌子上，到处都是它的身影。 蝈蝈鸣叫的声音非常好 ?，它是天生的歌唱家。为了弄明白蝈蝈是从哪儿发声的，我搬来了百科全书。哦，原来蝈蝈的鸣叫声是通过翅膀相互摩擦而产生的。 蝈蝈不仅爱吃蔬菜和草，还爱吃一些小昆虫。 一天，我捉了一只蚂蚱，顺手就放在蝈蝈的笼子里。过了一会儿，我想把蚂蚱拿出来玩，却发现蚂蚱不见了，难道它是从笼子里钻出逃走了吗？为了弄清蚂蚱是如何消失的，我又抓了一只蚂蚱放在里面。这一次我看清楚了。我刚将蚂蚱放进笼子里，蚂蚱立马就开始装死。接着，蚂蚱慢慢地向 笼子口移动， 准备逃出笼子。 说时迟那时快， 蝈蝈叫了起来， 仿