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小学班主任工作典型案例4篇 　　小学班主任工作典型案例第1篇　　小学生自信心的培养,是素质教育不可缺少的重要内容,自信心对于学生的成长起着积极的作用,学生拥有自信是学习的关键.自信能唤起强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣和积极的学习态度.作为一名教师,学生的良师益友,又应如何帮助这些学生树立起自信心呢？　　案例:　　宇宇是我班一个不喜爱学习的孩子.在上学前班时他每天都来上课一坐就是一天但是从来不学习,而且纪律很差.家长也不把学习当回事从不重视,如今上了一年级这个孩子在学习上照旧,从不进取,每次考试失败,他的各科成绩都徘徊在及格分数线上下.由于成绩差每位认课教师都不太喜欢他,也包括我在内,说实话哪个老师不喜欢有上进心,有进取心的好孩子.他曾不断受到过老师的批评,学习上的略势他失去了信心.后来,我就想不能总让他在批评声中长大,我要让他建立起自信.于是我就开始行动关注他的个性和特长,关注他的爱好和才能,关注他的家庭和他自己的精神世界,并且从此尊重他的人格,尊重他的言语,任何一名学生都不是特殊的群体,是一个完全的独一无二的世界,他就像一支掉了队的羔羊,如何把他找寻回来这需要下很大的功夫.于是,我每天课间为他辅导从读拼音到写汉字到读课文,每天抓住一点点闪光的亮点使劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容.有一天上语文课我让他读课文他很有信心的站了起来虽然有些磕巴但我发现他读得有感情了,表情也有了他会读课文了,这时我抓住时机拉着他的小手走到讲台上对全班同学说:“宇宇你真是太棒了！你迈出了第一步,你会读课文了.” 这时底下一片掌声,这是为他喝彩的掌声他笑了,笑的是那样的甜.他比以前有自信了是他自己不断努力获得了成功.我露出了阳溢的笑容,那是从心底里发出的笑,郁郁告别了“一问三不知”的日子,他从此笑得更甜了,他沉寂在受人尊重,受人赞扬的气氛中,他尝到了成功的喜悦.潜在得智能得到了发挥,他感到自己并非不如别人,自信从此虽然这只是平常的一点点小事,但只要老师用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信,我们的生活就会天天见彩虹.　　案例分析:　　一.让学生在关爱中树立自信　　教师的关爱是学生的动力,它能使学生想好的方面发展每一位教师只有热爱学生,才嫩是学生从情感上愿意接近你,在学习上积极主动自然而然的产生一股学习热情和求知欲望,没有爱就没有教育一个教师如果不爱自己的学生与学生就没有真感情.　　二.让学生在鼓励中树立自信　　作为教师认可学生是促进自信 ,每位学生都需要不断的鼓励,就向植物需要阳光雨露一样,赏识学生让学生生活在鼓励中,他就会学会自信,在责备中长大的孩子就学会了自卑,在指责中长大的孩子就学会了指责别人 ,要着重看待学生的优点,用宽容的心包容学生的不足,让学生在学习中发现自己的进步发现自己的闪光点,发现自己的优势,教师及时作出表扬鼓励 的小小动作,这样学生任何方面只要在原有的基础上有进步哪怕一点点,都可以得到表扬的机会.　　三.让学生在尝试成功中树立自信　　苏霍林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望.”作为今天的教师我们要为学生发现或培养创造条件,让孩子们在尝试中得到自己的潜能,看到自己的成功从而树立自信心,让每个学生都从中尝试到成功的滋味,在成功中他们觉得自己在集体中长了本领.自信是一种乐观的胸怀,是一种积极的精神,是一种执着的信念,自信,不仅影响学生目前的学习更是关系到学生一生的发展.有了自信,学生就有了一定目标进取,实现自己远大理想.有了自信,学生就有了克服困难的动力.我们作为教育工作者,要让每一位学生树立自信,让他们在自信中学习,在自信中生活,在自信中走向成功和未来.小学班主任工作典型案例第2篇　　德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。　　案例师生共同成长　　也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。六四班刘XX就是这样的学生，当其他孩子们已经能用比例解决简单的应用题时候，他还不能解比例，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。　　一次，在与家长沟通之后，我突然意识到一个非常严