《应用题的多变性与灵活性》————听六年级老师讲课有感.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《应用题的多变性与灵活性》————听六年级老师讲课有感 今天早晨的第一节课是在六四班聆听张同焕老师的讲的一节数学课，听完这节课受益匪浅，就在第一时间写下自己的收获与感受。  张同焕老师这节课主要讲的是应用题，应用题一直是小学高年级的难题，学生难做，老师难讲，在说课中也是很重要的难题难点，难来自于应用题的多变和灵活，它不是只要掌握一种方法或者说细心认真就可以轻松完成，更多的则是需要学生不断的积累收获和缜密的思路才可以迎刃而解。  张老师开始讲的第一道应用题是自定义的灵活问题：“港区中心学校五年级有学生280人，————————，六年级有学生多少人？”这道题需要学生首先在横线处填写出自己出的条件，再根据补充的条件来解答自己的问题。张老师采用的是一位学生提问，一位学生回答的方式来做这道题。这道题最重要的是考学生的变式思路，问题与答案相结合，汇总了一三单元的汇总知识，这样的出题方式让学生不仅解决自己出的问题，又让学生在解答自己问题的时候聆听别人的问题，思考与别人的做题思路，一举多得。张老师把这道题演变成了三道题来讲，这三种类型都是常考、重要的问题。但是不变应万变