《萧山杨梅》教学设计4.docxVIP

语文版四年级第八册《萧山杨梅》教学设计 课题 教 学 内 容 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具 学具 准备 教 学 设 计 思  板桥回小 何金云 18 萧山杨梅 计划课时 2 课时 这篇课文讲的是作者回忆他小学时代的一位语文教师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。 1．指导学生有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。 4.会认 “杭、咖、啡、籍、兼 ”等 5 个生字，会写 “阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑 ”等 8 个生字。掌握 “阅读、书籍、兼管、初中、宝库、沧桑 ” 等词语。 重点：理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 难点：了解课文重点语句的含义。 多媒体课件。 学生课前收集有关杨梅的资料。 引导学生在主动积极的思维和情感活动中，通过有感情地朗 读，细细品味，加深对课文内容的理解和体验，有所感悟和思 考，深切体会 字里行间流露出的师生互爱之情。力求营造开放、和谐 的氛围，在良好的阅读情境中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。 路 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话导入， 激趣引题 二、 初读课文， 整体感知 三、 再次整体 感知课文 五、 课堂总结， 置留问题  第一课时 1、同学们，你们吃过杨梅吗？你