五年级下册数学教案-1.3 图形的平移｜冀教版 .docVIP

《图形的平移》教案 深州市李村高级小学 付会俭 教学目标 知识目标：能判断图形的平移方向和距离，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。 过程目标：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 情感目标：主动参与数学活动，在探索图形平移的过程中，发展空间观念。 学生分析 本节内容没有新知识，只是图形比上学期稍复杂些。学生在日常生活中感受过平移现象，将简单图形平移需要一定的空间观念和画图技巧。 教学重点 能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移 教学难点 如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。 教学方法 引导启发法 ●课时安排 1课时 ●教学准备 教学过程： 一、创设情境，导入新课 在上课之前，我们先来观察一下我们生活中的一些运动现象。 出示课件 在超市中运转的电梯，窗户的推拉运动，及升国旗时国旗在旗杆上滑动， 提出问题:?通过观察这些图片，大家想一想，它们之间有哪些共同的运动特征？ 在这一节课我们就一起来学习《图形的平移》（板书：图形的平移） 课件出示图，谈话：这里有一座小房子，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。 这座小房子做的是什么运动?(平移) 往哪个方向平移的?(向右) 它向右平移了几格?怎么知道的?(学生自由发表意见) 二、新知探究 1．课件出示问题 2．学生独立思考观察，尝试平移。(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助) 4．小组交流。 5．反馈汇报。 怎样才能把鱼向左平移7个格? (教师视学生汇报情况，只要合理，都予以肯定，并用电脑演示) 6．归纳提炼：学生自由发言，教师再次用电脑演示，及时小结。 小结: (1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向左平移了几格，我们就可以知道鱼向左平移了几格。 (2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。 三、操作深化 1．设计运用，引入生活。 出示小汽车图：如果现在你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点，那么你能用哪些不同的平移方法做到呢?试一试吧! 2出示小船平移图，谈话：仔细看要求，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在本子上数一数，画一画。 反馈交流：你是怎么的画的?(抓住一个点来看，先确定这个点的位置，最后按照原来的图形把它画出来即可。 ) 四、全课小结 提问：我们今天学习了什么内容?我们做了哪些事情?你对什么事印象最深?从中你明白了什么? ●板书设计 图形的平移 画平移图形的步骤：1、首先确定平移作图的方向和距离 2、其次找出关键点，及这些关键点平移后的位置。 3、最后连接对应点，得到新的图形。