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华英学校七年级下课外说明文阅读训练 一、 分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文； 2、从语言特征的角度：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由主到次、由原因到结果、由先想到本质等。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。 三、说明的方法 1、常见的说明方法有： 举例子、 分类别、 下定义、 打比方、 列数字、作比较。 不 常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。 2 、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例，使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理 ③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。 ④、作诠释：对事物的特征（事理）具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理） 。 ⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）形象化的描摹，使说明更具体生动形象 ⑦、下定义：更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理） 。 ⑧、列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨ 列图表：对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A 、引用具体的事例； （作用同举例子） B、引用具体的数据； （作用同列数字） C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语言的品析： A 、准确； B、形象生动或简明平实。 格式：这篇文章充分体现了 语言 准确/ 生动形象 /简明平实的特点，如“……”一句， 就准确（生动形象） （简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理）， 2 、对具体字词的评析 A 、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？ 这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性” （有时是体现语言生动性）第二种 题型还要在答题中比较两个词的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客 观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 五、说明语段的作用 （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文） 。有时在文章 在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。 （2 ）、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理） ， 使说明……（作用） 。 （一）阅读下面的选文，回答 1—3 题。 今天你“低碳”了吗 ①盘点 2009 年的关键词， “低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。 “低碳经 济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。 ②所谓低碳，是指较低 ( 更低 ) 的温室气体 ( 以二氧化碳为主排放 ) 低碳生活作 为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活 方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起， 改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行 等各个消费领域。 ③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯 水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以 塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了