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生活中厚积薄发，行文里推陈出新 一、问题的提出 （一） 作文教学的现状。 脱离生活空间一一在长期的语文教学中， 我们过度地强调以 大纲、教材、教师为中心，重视学生对知识和技能的掌握，导致 语文教学偏离社会生活，脱离生活空间，远离社会实际，不是表 现生活中的人、事、景、物。 缺乏写作素材 学生害怕写作的主要原因是缺乏写作的 素材，一方面由于学生接触生活面比较狭窄， 对社会生活的体验 远远不够，另一方面由于学生灵活运用材料的方法不够， 即使有 生活材料，学生也无法将其入文，致使好的材料无法被灵活运用， 无法被学生关注，导致学生在写作中总感觉一无所有。 丧失理性思索——作文是学生对生活和情感的体验和感悟，学生要在自然和生活的基础上进行加工， 通过观察、发现、理解、 整合，把生活空间转变成心灵空间。如何从材料中发现闪光点， 如何从许多事件中提炼中心， 如何围绕中心选择材料，如何安排 结构和选择写作技巧，如何用语言来表达体验和感受， 这些都是 学生所欠缺的，也是作文教学急需解决的问题。 （二） 新课程改革的需要。 《新课程标准》在写作方面强调，“贴近生活实际、引导学 生关注生活、热爱生活、表达真情实感”，都强调学生的作文同 生活的联系，学生要在生活基础上，写出自己的情感、自己的思 考、自己的观点、 自己的体会、 自己的启示， 要说真话、 写真事、 抒真情。 素材的积累与创新正是在素质教育下