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现代学徒制下多元化教学质量实践评价体系的研究 一、研究背景 现代学徒制改革 现代学徒制是学校与企业合作以师带徒、 强化实践教学的一 种高效的人才培养模式。 2014 年，《国务院关于加快发展现代 职业教育的决定》（国发〔 2014〕19 号）提出要在职业院校开 展现代学徒制改革。 2014 年，《教育部关于开展现代学徒制试 点工作的意见》（教职成〔 2014〕9 号）指出，“引导职业院校 与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要， 共同研制人才培养方案，开发课程和教材，设计实施教学，组织 考核评价，开展教学研究等”。 《意见》明确界定了职业院校在 开展现代学徒制改革中课程教学实践考评体系的内容和方法。 2015 年，安徽省教育厅出台了《安徽省开展现代学徒制试点工 作实施方案》（皖教职成〔 2015〕4 号），也明确指出“试点院 校和合作企业共同实施考核评价， 制订以育人为目标的实习实训 考核评价标准，建立多方参与的考核评价机制”。 高职市场营销专业教学与岗位要求脱节 在传统的以课堂讲授为主的模式下， 教学内容偏离了岗位任 务和需求， 专业课的理论内容偏多， 实践内容偏少且不符合工作 实际。再加上校企合作力度不到位，缺少有效的订单培养，校企 合作课程的考核评价方式无法真实有效地反映学生的能力和水 平，学生难以掌握本专业的工作内容和服务技能， 最终导致很多 学生面对客户介