思想政治高中基于学科核心素养的《文化塑造人生》教学设计.pdfVIP

基于学科核心素养的《文化塑造人生》教学设计 【课题】文化塑造人生 【课时】 1 课时 【课标要求及分析】 课程标准： 赏析优秀文化产品， 感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、 增 强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 课标解读： 强调运用案例探究方法来说明优秀文化塑造人生， 让学生在案例分析过程中 感受优秀文化对于丰富人们的精神世界、 增强人们的精神力量的意义， 确信其促进人的全面 发展的重要作用。 【教材及学情分析】 【教材分析】 教材地位：本课内容是人教版·必修 3 ·文化生活第一单元第二课第二框的内容，它承 接了第一框《感受文化影响》 ，是第一框内容的延伸，学好本框知识，对学生如何塑造健全 人格，促进自身全面发展很有启发意义。 【学情分析】 高二学生正处于人生成长的关键时期， 内心都有健全人格、 不断进步与全面发展的渴望， 这就需要教师要善于发现学生好奇心，并采取恰当的教学方法加以正确引导。 【学习目标】 知识与技能目标：通过案例分析使学生掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精 神力量，促进人的全面发展。 过程与方法目标：采取情境探索方法，通过自主学习、小组合作等多种途径让学生进行 探究学习，培养学生透过现象认识事物本质的能力以及合作、交流、探究能力。 情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生能够在生活中自觉接受优秀文化，并不 断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。 【教学重点】 教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 【教学难点】 教学难点：优秀文化能增强人的精神力量 【教学方式与方法的选择】 案例教学法： 以生活化案例， 通过学生对相关图文资料的分析， 让学生掌握优秀文化塑 造人生的表现。 合作探究法： 通过小组合作探究生活化案例， 分析优秀文化增强人的精神力量， 培养学 生交流合作、探究学习能力。 【教学设计思路】 本节课的设计立足于学科核心素养政治认同、 科学精神、 法治意识和公共参与， 本着 “以 学生为主， 以教师为辅” 的指导思想，以培养学生的创新能力和自主学习能力为目标， 采用 案例探究式教学，让学生独立探索，主动获取知识，通过 “案例分析 合作探究 体系构建 应用拓展”的流程完成本课教学。 【教学资源】 教材；图文资料（来源 网络）；多媒体课件（来源 自制）； 【学过程设计】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 激 发 学 生 学 习 新 知 导 入 播放视频《新时代的长江之歌》 的 兴 趣 与 热情。 探究活动一： 通 过 学 生 材料 1：出示电影《红海行动》图片、剧情介绍