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中考数学：通过问题解决梳理知识体系 通过问题解决梳理知识体系 例如： 在复习全等三角形的判定时， 可把对全等三角形的判定方法的归纳融入到解决下 列问题的过程中。 例 1 如图 1，A 、B 、C 三点在同一条直线上，∠ A= ∠C=90°，AB=CD ，请添加一个适 当的条件 __________ ，使得 △EAB ≌△ BCD 。 图 1 【分析】 根据 SAS，可添加条件： AE=CB ； 根据 ASA ，可添加条件：∠ ABE= ∠D ，或 EB ⊥BD ； 根据 AAS ，可添加条件：∠ E= ∠CBD ，或 EB ⊥BD ； 根据 SSS，需添加两个条件： AE=CB ，BE=DB （不合题意）； 根据 HL ，可添加条件： BE=DB 。 再例如： 在复习整式的运算时， 可把对有关运算法则的归纳融入到解决下列问题的过程 中。 【分析】 【说明】 在解决以上两个问题的过程中， 学生从不同的角度思考问题， 不仅有效地再现了基础知 识，而且也培养了学生的发散思维能力。