夏商西周的社会与国家.pdfVIP

第 6课 夏商西周的社会与国家 （教案） 陈建波 〖课程标准〗说出西周分封制的主要内容。 〖教学目标〗 1、知识与能力 能够说出西周分封制的主要内容。 了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。 识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。 2、过程与方法 通过观看西周等级制度视屏，培养丰富的历史想像力。 通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。 3、 情感态度与价值观 通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治， 又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。 〖教学重点难点〗 重点 说出分封制的主要内容。 难点 理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。 〖教学准备〗 ppt 投影。 〖教学方法〗 谈话法，读书指导法，小组竞争与合作法。 〖教学过程〗 导入新课 师：同学们，上节课我们学习了奴隶社会朝代的更迭，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？ 生：夏、商、西周。 师：统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。夏、商、 西周都是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂 历史课，咱们就以西周为代表一起来探讨一下这个问题。 （投影、板书课题） 讲授新课 师：要有效地管理如此广大的地区，就要制定一个适合的制度，而制定一个适合的制度，就要管了解 这个国内的情况、形势。所以请同学们先阅读课文第一段楷体字，大概了解一下西周初年的形势。 师：投影“西周疆域图”引导学生看图并指出西周的疆域非常广大（东到大海、西至陕西、南抵长江 流域、北达东北辽宁） ，但当时的通讯和交通手段又极其落后，因此，周王在总结夏商统治经验的基础上， 创立了一种新的统治制度――分封制。 一、西周的分封制（板书） 师：请同学们先阅读完 p28-29 所有关于分封制的内容，看看能不能回答屏幕上的提问。 （投影问题） 1、周王实行分封制的目的是什么？ 2 、分封制的主要内容是什么？ 3 、周王是以什么原则分封的、又是如何进行分封的？ 生：阅读、回答。 1 师：第一二问比较简单，教师肯定即可。然后在学生回答的基础上进行补充总结：为了巩固统治，周 王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，叫做“授民授疆土”；分封制以宗法制为原则，逐级分封，不仅周 王能进行分封，诸侯也可以在侯国内进行逐级分封；周王、诸侯等的地位由他们的嫡长子继承。我们通过 示意图来直观地看看分封制是如逐级分封的（投影 ppt —分封制示意图） 。 刚才同学们回答很好，下面的问题我想也难不倒大家，请看屏幕。 4 、周王对哪些人进行了分封？ 5 、那周初有哪些主要封国呢， 请同学们找出今天的山东、 山西两省在当时主要是哪些封国的领地？我 们常州在当时应属于哪个封国的管辖？ 生：第 4 问基本没有问题。第 5问可能缺少地理概念，要指导看图（投影“周初分封略图”） . 第 6 问能 独立解决。 师： 6、受封者又有什么义务？ 先解释学生可能不懂的历史名词、概念：朝觐、纳贡、服役；通过阅读，同学们知道了周王对王族、 功臣和异姓贵族进行分封；同时还规定了受封者的义务，就是诸侯必须接受周王的领导，要治理好自己的 侯国和保卫周王； 现在大家都很清楚了，分封制的主要内容包括两个方面：周王进行分封和受封者必须履 行义务来拱卫王室。 那么周王这一制度有没有起到应有的作用呢？请同学们齐读 p29第一段， 然后用一句话 概括西周分封制的作用。 7 、西周的分封制起到了哪些作用？ 生：朗读，回答可能不会一步到位，要引导分析