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培养学生文学素养的途径和方法 六盘水市第十五中学 马龙 培养学生的文学素养， 对拓展学生综合素质具有重要的意义， 那 么如何培养学生的文学素养就成了一个关键性的问题。 在长期的教学 实践中， 我总结出了一些培养学生文学素养的途径和方法， 下面给大 家一一介绍，以便共同研讨和学习： 1、 充分利用课前五分钟，让每位学生登台讲故事（或幽默、 笑话等），读文学名著精彩片段、谈近段时间热点、焦点问题等方式， 培养学生的胆量和口头表达能力。 教师可先作示范， 然后让全班学生 利用课余时间收集资料， 每节课前五分钟由一名学生上台给全班同学 讲演或朗读， 后面讲演或朗读的同学尽量不重复前面的内容， 这样长 期坚持下去，可提高学生的口头表达能力。 2 、 语文教学中多组织学生朗读课文中经典语句，提高学生的 朗读能力。如我在上七年级语文下册第 1 课 从百草园到三味书屋时， 我就组织学生齐读、个人朗读其中作者描写百草园 15 种景物、 4 种 趣事这一段 “不必说碧绿的菜畦……覆盆子又酸又甜， 色味都比桑葚 要好得远”，让学生通过朗读一方面提高他们的朗读能力，另一方面 在朗读中体会 “百草园是我的乐园”这句话，从而加深对课文的理解。 此外，我还让学生朗读“冬季捕鸟”的这一段，让学生仔细品味作者 在这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程， 并让学生也试着用“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩” 等一系列动词仿写一段， 此举既提高了学生的朗读能力， 又增强了学 生的写作能力。 3、 多方式培养学生阅读的兴趣和习惯。 ①开展每周一节阅读课， 带领学生走进学校图书室博览群书， 开 拓视野，同时要求学生带上摘抄本，随时摘抄书籍里经典的词句，积 累好词好句，为写作奠定基础。学生都急切地盼望每周一节的阅读课， 这样就激发了学生阅读的兴趣和习惯。 ② 向学生推荐文学名著和杂志， 如中国四大古典文学名著、 获诺 贝尔文学奖的文章、 《青年杂志》、《读者》、《思维与智慧》等，要求 学生阅读时作好旁批和摘抄。 ③ 组织学生编写课本剧并表演。如我在上七年级语文下册第 15 课 孙权劝学时，我安排班上学生分三组表演“孙权劝学” ，并进行评 比，对学生以鼓励性表扬为主，这样既激发了学生精读课文的兴趣， 又锻炼和提高了学生的表演才能。 ④让学生观看文学名著改编的电影、 电视剧，如观看 《三国演义》、 《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《玉观音》等，然后激发学生要知 1 详情，可去品读中国古典四大文学名著和《玉观音》 ，因文学名著的 内容写得更全面、更深刻、更精彩、更生动、更有耐看性，以此激发 学生阅读文学名著的兴趣和习惯。 ⑤鼓励学生每天练字 20 分钟，让学生用毛笔或钢笔临摹书法名 家的字贴或文学名著中的好词好句或名人名言， 并把字帖张贴于班级 或校园的文化墙上， 这样一方面培养了学生阅读的兴趣和习惯， 另