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关注儿童本真 孕育饱满“文心” 【案例描述】 一、猜谜入境 ,示范引路 师 :小朋友喜欢玩猜谜游戏吗 ?我们先来玩一个猜谜游戏 , 看你能不能以最快的速度猜出我所描述的人是谁。 师讲述 :她是个可爱的小姑娘 ,扎着一条有趣的马尾辫 ,脸上有一双圆溜溜、乌黑乌黑的大眼睛 ,你猜她是谁呢 ? 生纷纷举手 ,班里凡具有这类外貌特征的女孩都被当作对象猜了个遍。 师:怎么那么多人啊 ,我可只要求猜一个人啊 ,问题出在哪 儿? 师小结 :看来 ,光笼统地概括外貌特征 ,还不能让别人对你所描述的人有充分的认识。请继续倾听我的讲述。 师继续讲述该生上课时的一段表现。学生几乎异口同声地说 :“是麻哓哓。 ” 师:这下 ,你们为什么就一下子猜准了 ? 师小结 :可见要想让人家猜出你所描述的人还得真实、 具 体地介绍他的一件事 ,最好 ,还要讲出他的话 ,人家就能从你所 描述的关于这个人的事件、语言中猜出他是谁。 二、创编谜语 ,习作赏析 师:这是王老师创编的谜语 ,今天我们就举行一次这样的 编谜语、猜谜语活动 ,好吗 ?每一个小朋友自己准备五分钟 ,编 好了之后 ,再想一想 ,你编的谜语能不能让别人从你所描述的 事件里或这个人的语言中猜测出他是谁。 生 1 出谜。学生踊跃地举手了。 生 2 出谜 :他是我的同桌 学生笑了起来。 师也笑了 ,说:看来 ,不能一下子就明确告诉人家 ,那不就 显得你