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生本教育理论基本观点的探索和思考 一、什么是生本教育 生本教育是郭思乐教授创立的 一种教育思想和方式。它既是一种方式，更是一种理念。教师应 是生命的牧者， 而不是拉动学生的“纤夫”。 生本教育始终强调 我们面对的是自己生长的生命。 就像农人在禾苗面前那样毫不怀 疑禾苗的生命力， 而不去拔苗助长一样。 拔苗助长的特点是对生 命做出外界规定的生长指标，而用指标来强制生命生长。 生本教育的理念是“一切为了学生， 高度尊重学生， 全面依 靠学生”。而所谓生本教育，是为学生好学而设计的教育，也是 以生命为本的教育， 就是要求教师以学生为本， 相信每位学生的 学习潜能， 尊重每位学生的个性发展， 给予学生自由探究的时间 和空间，不过多地干预学生，而给他们尽可能多的自主。生本教 育倡导学生动手实践、 自主探索、 合作交流，要求学生不断观察、 操作、发现知识，是一个充满生机与活力的过程。 那么，在生本教育理念下， 教师应如何教学才能提高课堂效 率呢？实施课堂教学改革，是提高课堂效率的大前提。当前，我 们的教学观念和教学方法与大力倡导的素质教育、 生本教育还有 一定的距离。只有加大课堂教学改革的步伐，提高课堂 40 分钟 的质量和效率， 减轻学生课内外的作业负担， 给他们以更多的自 主时间与空间， 才能保证大面积提高教学质量， 培养高素质的成 功人才。当前的课堂教学改革，最主要是改变教师的思想，要让