生本教育视角下师范生教育见习的实践反思.docxVIP

生本教育视角下师范生教育见习的实践反思 教育见习是指师范生或意向从事教师职业的非师范生对中 小学教育教学实境进行的观摩、体验活动，是教师成长过程中重 要的感性体验阶段和综合认识的形成阶段。 生本教育，以生为本， 以学生的发展为本，强调学生是教学过程的终端， 符合学生发展 的需要，是教师开展教学工作所应遵循的指标， 也是小学教育师 范生教育实践的重要指导。 本文基于生本视角，对小学教育师范 生的实践进行反思，发现教育见习存在的隐性病症， 为小学教育 师范生教育见习的持续发展提供帮助。 一生本教育及其教育实践的意义 生本教育，顾名思义，即以学生为本的教育，与传统课堂以 教师为主体的师本教育相对。 生本教育的目标是“以学生的生命 价值为出发点”，其目的是“以学生的生命价值为体现”。 在具 体形式上，生本教育表现为生本的课堂教学。 即以学生作为课堂 教学的主体，以学生的经验为课堂教学的依据， 以学生的发展为 课堂教学的目标的教学。 从其理念的分析可以发现， 生本理念符 合学生的发展，更是实现新课程改革中学生的主体意义所需要的 教育观念。 正确的教育观是教师生涯开始的引向标， 也是师范生在教育 见习的实践反思中所必须追问的核心问题。 叶澜教授曾说：“教 师是为孩子、为学生上课的。”因此，以生本教育的视角来审视 小学教育师范生的教育见习实践， 反思教育见习实践有其深刻意 义。 二 教育见习个体