大象版科学二年级上册《参观动物园》教学设计.pdfVIP

大象版科学二年级上册《参观动物园》教学设计 第四单元 动物的生活 第一课 参观动物园 一、目标确定的依据 课标要求： 1. 说出动物的某些共同特征。 2. 说出生活中常见动物的名称及其特征。 3. 举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 教材分析： 《参观动物园》是二年级下册第四单元第一课的内容， 本单元的 内容是延续一年级“认识小动物”的相关知识，以动物为研究对象激 发学生的好奇心。 本课以学生喜欢的动物园场景引入， 激发学生的观 察兴趣；接着让学生以看一看、 说一说等方式来描述动物们在做什么； 紧接着有提出问题：其他动物也需要吃、睡 , 也会运动吗？然后让学 生寻找证据，得出结论，最后通过与他人分享得出动物的共同特征。 学生分析： 学生对小动物并不陌生， 并且其学习兴趣也比较浓厚， 但是学生 对于小动物的认知大多停留在了解某一种动物的生活习性， 对于动物 的共同特征则没有一个具体的理性认识。 二、学习目标： 1. 通过观察动物园里的动物在做什么， 会用自己的语言说出动物 会运动、需要吃食物等共同特征。 2. 通过观察动物园里动物的图片， 能说出生活中常见动物的名称 及其特征。 3. 让学生逐渐树立保护小动物的意识。 三、学习重点： 通过观察动物园里的动物在做什么， 会用自己的语言说出动物会 运动、需要吃食物等共同特征。 四、学习难点： 会用自己的语言说出动物会运动、需要吃食物等共同特征。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师提出问题： 学生用自己 从学生已有的知识经验 1. 同学们都去过动物园吗？ 的语言说出 出发，通过观察，初步知 创设情 大家都认识哪些动物？ 动物在干什 道动物在干什么， 激发的 境，激趣 2. 出示图片，图中的动物在干 么。 探究动物的欲望。 导入 什么？ 教师提出问题 学生讨论还 激发学生的求知欲望， 引 1. 小组交流讨论，你们还想知 想知道其他 导学生积极提问。 提出问题 道什么？ 动物是不是 也这样。 以小组为单 通过寻找证据， 小组成员 1. 我们来看看其他动物是不是 位 寻 找 证 描述、 比较各种动物的运 事实证据 也会运动，它们又是怎样运动 据，并填写 动情况、吃食物的情况， 的？它们都吃什么？（出示记 在 记 录 表 用自己的语言进行总结。 录表） 中。 1. 请各小组的汇报员，汇报一