2021-2021学年第二学期阶段测试题高三历史试题（江苏）.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021-2021学年第二学期阶段测试题高三历史试题（江苏） （考试时间：100分钟试卷满分：120分）二、非选择题：（本大题共5题，满分60分，包括必做题和选做题两部分。其中第21题～第23题为必做题，每个试题考生都必须作答。第24-25题为选做题）。21.（13分）选官制度的变革和创新直接影响着人类历史的进程。阅读下列材料，回答问题：材料一：建初元年（76）三月诏：“夫乡举里选，必累功劳。今刺史、守相不明真伪，茂才、孝廉岁以百数，既非能显，而当授之政事，甚无谓也。每寻前世举人贡士，或起甽亩，不系阀阅。敷奏以言，则文章可采；明试以功，则政有异迹。文质彬彬，朕甚嘉之。”──［南朝·宋］范晔《后汉书》卷三《章帝纪》材料二：有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐的选官制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。材料三：科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，《春秋》讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，亦循例入 政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如故下无才。上下无才，国之大患也。科举立，斯二弊革矣。──梁启超《变法通议·论科举》材料四：自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。 ──孙中山《与刘成禹对话》，《孙中山全集》第一卷 回答问题：（1）材料一中“乡举里选”指的是什么选官制度？据材料分析此种选官制度出现的问题？为此采取了哪些改革措施？（3分）     （2）隋唐解决“官僚的选拔问题”问题的独创性举措是什么？如何理解“大体接近近代社会价值取向”？ 上述材料可以看出古代选官制度对现在人才选拔有何启示？（4分）     （3）依据材料二和材料三，概括梁启超和孙中山对科举制的观点，并就这一观点结合材料和所学知识写一篇历史小论文（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；150字左右）。（6分）      22.（15分）有入说“政治是妥协的艺术”，也有人说“在中国政治中，妥协往往被视作不彻底，不革命到底的表现”。阅读下列材料：材料一 ：1628年，议会通过了《权利请愿书》。请愿书只有两项基本内容：一是不经议会同意不可征税，二是不经法律审判不得拘捕监禁。但它引述了《大宪章》，来表明其内容是历史传统……要求变革的力量到传统中去寻找根据，而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了!……这次政变事实上就是以维护传统的名义进行的。它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。1689年1月28日下院的决议就是这样：英国仍是君主国，“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》材料二：美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共一利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。 一一王希《原则与妥协》材料三: 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。 ……这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 回答问题：（1）依据材料一，结合所学知识,说明在英国民主政体的确立中是如何体现“妥协和转化贯穿着历史发展的进程”这一观点的?(3分) 指出在1689年后英国国家权力构成的特点。(2分)   （2）据材料二，结合所学知识回答，美国宪法体现的两大原则。概述“多元利益集团谈判和妥协”形成的社会因素及思想渊源（5分）       （3）依据材料三并结合所学