辽宁省大连市大连第二十六中学人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学.docxVIP

第一单元 走进化学世界 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 课程标准要求 认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题；能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动报告的方法。 体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 知识点 1 观察和描述化学实验的一般方法和思路： 烟：固体小颗粒扩散在空气中。 1. 观察化学实验的基本方法： 雾：小液滴扩散在空气中。 变化前：记录物质名称，观察并记录物质的形态、外观等； 气：气体状态。 变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化等及其他现象等； 变化后：记录生成物的名称，观察并记录生成物的形态、外观等。 化学变化中的现象，一般从下述三个方面讨论：①形态：包括物质的状态（气态、液态、固态）、分层、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等；②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊、（气体）体积变化以及引起的倒吸、喷泉等；③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆炸等。 分析现象产生的原因，得出结论（或分析实验失败的原因）。 【科学探究的一般步骤：】 ①提出问题（针对探究问题来设计） ②猜想与假设（符合实际，不能无目的的猜想） ③制定计划（即设计实验：合理且能证明你的猜想） ④进行实验（器材、操作步骤） ⑤收集证据 ⑥解释与结论 ⑦反思与评价 ⑧表达与交流 知识点 2 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释 1. 观察蜡烛的制作材料 烛芯：棉线 外壳：石蜡 蜡烛由石蜡和棉线制成 2. 点燃前： （ 1）观察蜡烛的颜色、状态、形状 有白色、红色等颜色；固态； 用小刀易切开，说明：质软 （ 2）用小刀切下一小块石蜡， 圆柱等形状 浮在水面上，说明：难溶于水 放入水中 质软 , 密度比水小 难溶于水，密度比水小 3. 燃着中： 蜡烛燃烧时，先由固态熔化变成 （ 1）用火柴点燃蜡烛，观察 液态，再变成气态，而后燃烧， 石蜡有可燃性 蜡烛火焰 逐渐变短。 （ 2）取一根火柴， 迅速平放在火焰中， 火焰明亮，发黄光，放热 火焰分为三层： 1s 后取出。 火焰分为三层，外层最明亮， 外焰、内焰、焰心 内层最暗， 外层最先变黑 （碳化） 说明外焰温度最高，内焰温度 内层最后碳化（甚至不碳化） 最低。（用外焰加热） （ 3）用一干而冷烧杯， 罩在火焰上方，片刻取下烧杯 烧杯内壁出现水雾 说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 石灰水变浑浊 和水 （ 4）另取一个用澄清石灰水润湿内壁 黑烟是石蜡（含碳燃料）不完 的烧杯罩在火焰上方 并有黑烟产生 全燃烧产生的炭黑小颗粒 4. 熄灭后： 说明白烟有可燃性。 - 1 - 2018 年辽宁省大连市大连第二十六中学人教版九年级上册 第一单元 课题 2 化学是一门以实验为基础的 科学 导学案（无答案） （ 1）将蜡烛熄灭，观察 有白烟产生 白烟是：石蜡蒸气遇冷形成的 （ 2）用火柴迅速点燃刚 白烟燃烧 固体小颗粒 熄灭时产生的白烟 证明白烟的方法：用一洁净玻璃片放在白烟上方，玻璃片上凝结一薄层石蜡。 通过上述探究活动体现了化学学习的以下特点（可记忆为“一性、二变、三现象”）： 1）关注物质的性质：如颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点，以及能否可燃等； 2）关注物质的变化：如燃烧时是否放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等； 3）关注物质的变化过程及其现象：对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。 知识点 3 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？ 【查阅资料】 1. 空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。 2. 二氧化碳可使澄清石灰水变成白色浑浊液，白色浑浊越多，说明气体中 CO 越多。 2 3. 氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明气体中 O2 越多。 二氧化碳可使燃着的木条熄灭。 【进行猜想】根据已有知识或从资料查找到的知识猜想：【各收集两瓶准备实验】 A ．两者的二氧化碳含量不同 B ．两者的氧气含量不同 C．两者的水蒸气含量不同 D ．··· 【收集气体】如何收集呼出的气体？（排水集气法） 步骤：取两个集气瓶，将它们分别盛满水，并用 玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动 玻璃片将瓶口全部盖住（瓶内不能留有气泡）， 然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内的水全部排净，即瓶内充满呼出气体时，在水下用玻璃片盖好瓶口，再取出集气瓶正放在实验桌上（正放