中考数学：主动转变方法巧学数学.pdfVIP

中考数学：主动转变方法巧学数学 主动转变方法巧学数学 专家建议，遇上难题的出现，要有一种 “打破砂锅问到底 ”的精神，多问问自己 “有没有 更好的解题方式 ”。 “到了中学阶段，学生要慢慢掌握一题多解。比如，小学里的应用题解题 通常有两种方式，一种是列式计算， 另一种是方程计算， 小学生比较喜欢列式计算，但在数 学思想里面， 方程计算是一个重要的解题形式， 初中生应该挑战和习惯这种思维模式方式。 ” 尽快掌握自学能力 专家说，小学和中学老师管理的方式和程度截然不同。 “进入初中之后，教师的管理会 更’放手’ 些，会让孩子更自由些。 在传授知识的时候会不像小学那样， 非常地面面俱到。 ” 在这种不同的管理方式下，预初的学生首先要学会 “换脑 ”，即学习方法的改变。 “不要 被动地学习， 要主动学习。 尤其是要走在老师前面， 包括每天放学回家主动的复习巩固和预 习。 ” “小学数学和初中数学学起来感觉没什么不一样，但是，初中的数学难多了，有时上课 听懂了，但到了自己做题就不会做。 ”不少预初学生都会遇上这样的困惑。这是因为孩子还 没有把自己的大脑 “切换 ”到初中数学思维模式。 “举个例子， 小学用简便方法计算公式解题， 方法就那几种， 老师也会带着学生做反复练习， 在重复过程中， 孩子很容易就会明白这种题 目的解题方法， 但升入初中， 孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念， 老师不会手把手 多次反复操练，需要课后自己的消化和理解。初中数学其实是在做‘换脑’ ，把孩子的‘小 学生思维’转变成‘成人思维’ 。 ” 练习和总结同样重要 小学数学与初中数学最大的不同就是 —— 考查的内容和目的不同。 预初第一学期会涉及 “数的整除 ”、 “分数 ”、 “比和比例 ”、 “图形的周长和面积 ”等概念。 “对于预初的学生而言，他 们学习到的‘数的范围’在扩大。因为以前学生都是在处理整数、自然数的计算，但现在还 需要做分数、小数的混合运算， 因此，很多学生都会遇上一个计算能力的困难。这个学期的 突破难点就在于提高计算和分析能力。 ” 专家建议，计算能力的提高，看似应该多做习题。 “实际上，练习确实是需要的，但是， 更重要的是要听老师的归纳总结， 同时， 学生自己要主动思考， 也要找到适合自己的总结归 纳方式，比如，在这么多种的计算方式中，那种形式应怎么做。 ” 要有 “遇难而上 ”劲头 预初年级开始， 数学学科会逐渐出现一些比较复杂的应用题， 学科考查目的也逐渐向考 查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡，并增加了空间想象能力等。 所以，大多数孩子升入初 中之后，会突然有不适应感。到了初中阶段，老师会开始引导学生提高。 “每堂课里，老师 一般都会准备提高性的问题。作为学生，你要愿意接受这些‘难题’的挑战。有的时候，不 要因为题目难了，你就缴械投降，不愿意去做，或者干脆等老师讲解。 ” 许多题目确实一开始做不出来， 但如果学生不着急， 主动思考， 慢慢地就有提高了。 “遇 上拦路虎， 学生可以向同学和老师求助， 也可以到图书馆查询相关的资料，