《鸿门宴》优秀课件百度.ppt

鸿 门 宴; 秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈 胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立 老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦 联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦 军，并约定“先入关中者王之”。 刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率 军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前 206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽 是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展 开。; 司马迁（约前145－前80或 前135－前93）字子长，西汉夏 阳（今陕西韩城南）人，思想 家、史学家、文学家。元封三 年任太史令,后因替李陵辩解, 得罪下狱，受腐刑。出狱后任 中书令，发愤继续完成所著史 籍。人称其书为《太史公书》, 后称《史记》，对后代史学有; 《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六 千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四 年约3000年的历史；是我国二十四史中的第一部 纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中 的第一部。; 作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一 定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪 官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领 袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人 物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份 有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔 简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结 合的作品。;课 文 朗 读; 思考：“这是一场真正意义上的宴会么？” 这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。 后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。;整 体 感 知;鸿 门 宴;第 一 段 赏 析;合作疏通词句; 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件 对情节展开起了什么作用？? ;第二段赏析;(zōu);合作疏通词句;“亡去不义”;“项伯杀人，臣活之”;趁机。;把握课文情节：;义;字音疏通：;“不然，籍何以至此” ;“若入前??寿，寿毕，请以剑舞 ” ;“军中无以为乐，请以剑舞” ;把握课文情节：;刘邦谢罪 ;2.刘邦谢罪是否诚心，何以见得？;项羽、项伯东向坐。 ;4.“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用? 这一事件给后人留下了哪一个成语？ ;(shèng);(wàng);“此亡秦之续耳，窃为大王不取也 ”;“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是“喧宾夺主”）;2.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？?;第五、六段赏析;合作疏通词句：;从郦山下，道芷阳间行。 ;跪而用手碰地，头不碰地。;把握课文情节：;把握课文情节：;2.张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同?;曹无伤;刘邦;张良;曹无伤;樊哙;比较阅读，试分析两首所反映的不同情怀和壮志。 垓 下 歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 大 风 歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。; 垓 下 歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。  这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” ; 大 风 歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。 ;题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。;题乌江项王庙诗 王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东弟子今犹在， 肯为君王卷土来？;夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。;