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中小学校史馆建设问题例谈 DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.05.121 许多学校为了充分发挥校史文化在校园文化建设中的作 用，深入挖掘校史文化“留史、资教、育人”的功能和价值， 切实提升校史文化教育、研究、宣传、沟通的内涵和品位，都 在尝试着建立规模不等的校史馆，使校史文化的呈现方式立体 化。然而，中小学校史馆建设要考虑到诸多问题，需要中小学 管理者进行深层思考。 一、校史馆建设必须以学校历史中深厚的文化积淀为坚实 基础 校史馆是校园文化建设的主阵地，浓缩了一所学校的建兴 概况，收存了校史的珍贵记忆。一所历史悠久的学校，在长期 的办学过程中，沉淀并衍生出独有的学校文化，也一定能在历 史的积淀中赢得良好的发展空间。以我校为例，我校虽是西部 一所经济欠发达地区的县镇小学，但它是一所名副其的百年老 校。据史料记载，我校迄今为止已有 200 年的历史。纵观我校 的发展历程，经历了从无到有、从小到大、从落后到先进，直 至发展成为今天队伍精良、设施完善、管理科学的辉煌历程。 由此可见，深厚的文化积淀，往往会成就一所学校优良传统的 形成以及办学水平的提高。 二、校史馆建设必须以开发打造尊重历史的校史文化为客 1 / 5 观依据 校史档案记载了学校发展过程中教学、育人、教研、社会 实践等方面的工作，形成了有价值的文字、图表、声像等。开 发校史文化，必须以真实可靠的档案材料为基础，通过对征集 到的大量校史信息进行科学的总结和评价。 （一） 开发校史文化，丰富校园文化 校史文化和校园文化是校园中相辅相成的两种文化现象。 校史文化是校园文化发展的核心，没有校史文化的充实和衬 托，校园文化就会失去内涵和特色；没有校园文化，也不会产 生校史文化，校园文化建设又丰富着校史文化的内涵。 我校校史文化主要记载了包括学校的历史沿革、历任校 长、大事记、重要活动及荣誉、校风校训等方面的内容，承载 着学校的文化传统、治学风格和精神风范。让全体师生了解和 认知校史文化，感受学校深厚的文化传统和历史底蕴，不仅有 助于广泛传播校园文化的正能量，还有助于充分发挥校园文化 的宣传教育作用。 （二）创作校史书籍，精心谋划统筹 学校要组建一支写作技能强、研判水准高、阅历丰富的主 创团队，对校史书籍进行编撰。不仅要请一些退休老领导和校 友来做指导，还要邀请政府部门专职人员来做顾问。我校组建 了以一位善写作、能研判、阅历足的在岗老领导为首的校史书 籍主创团队，精细策划统筹，认真听取专家意见，精心编撰校 2 / 5 史书籍，广泛征集校史资料，认真甄选备用图片，仔细考证校 史档案，反复修订，数易其稿。历经三年，使校史书籍得以出 版，不仅保证了其科学性、真实性和系统性，而且丰富了校史 馆馆藏。 （三）广泛征集史料，尊重客观事实 我校史料征集来源主要有以下三方面：第一，档案室。主 编人员从校史档案中调取了大量真实可靠的资料，为校史书籍 的编撰提供了多种形式的校史信息服务。第二，学校职能处 室。我校各职能处室积极配合主编人员，尽力挖掘提供了各自 有价值的史料。第三，老领导、退休教师及校友。依靠走访和 座谈的方式，对老领导、退休教师和老校友提供的资料进行汇 总和记载，这对校史编撰而言非常重要。如有一位老领导已经 去世，其家属提供了老领导的一本自传书籍，其中所涉及的我 校的史料弥足珍贵。 三、校史馆建设必须有学校获得的殊荣和珍藏物品作有力 衬托 一所学校若具有悠久的历史，必然会在岁月长河中取得不 凡的业绩，并因此而获得诸多殊荣，自然也会遗留一些珍贵的 物品。学校集体荣誉和师生荣誉可以激发师生为学校发展积极 进取的情感，进而内化为开拓创新的巨大合力，是学校应倍加 珍惜、传承永续的精神财富。遗留下来的物品具有很强的历史 意义和很高的档案价值，是不可复制的物质财富。漫长的历史 3 / 5 岁月中，由于诸多方面的原因，我校遗失了好多珍贵的物品， 这不能不令人感慨和遗憾。尽管如此，经过各方面的努力，学 校仍征集到了自上世纪