2021年数学教师个人工作总结.pdfVIP

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20xx年数学教师个人工作总结篇一 我们常说教师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效的课堂。本 期以来,围绕着如何提高课堂教学效率,打造高质高效的课堂,我进行了一些 积极地探索和实践,具体体现几个方面: 一、 培养学生的预习、自学能力,提前学习,为高效课堂奠基 由于学前教育不均衡,所以孩子学习的起点参差不齐。预习一方面可以帮 助学习 “暂时落后 “的孩子迅速赶上去缩短孩子在学习上的差距;另一方面,可 以让学有余力的孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法,为长 远的学习做好准备。 所以本期继续坚持让孩子预习课本先学后教。本期中我严格按照预习三步 骤:一读、(即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以,) 二划(划重点句、重点词)、三做(记、背)要求学生,而且,对于学生的预习提 出了明确的要求:比如计算课通过预习要学会计算的方法,概念课要背过概 念,解决问题课要弄懂每一步解答意义等。 对于孩子们的预习结果,要及时的检查、评价、反馈。我通常分三个层 次:(1)有没有做到读、划、做;;(2)书上的问题有没有回答;(3)思考的深度和 熟练程度如何。鼓励表扬预习较深入的孩子,以点带面激励孩子们的预习。 学生是需要被肯定的,在课堂上充分利用预习的结果,通过 “我来讲、我 来做、我来问”等措施,给孩子们提供充分展示自我预习成果的机会,这样他 们才会觉得预习是一件非常有意义的事,才会乐意去做,并能长久的坚持下 来。。本期中孩子们在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、 练习等环节中。 预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了,动笔练习的机会多了;另一方 面,因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲,学生听的方式相比,它能保证 所有孩子都参与课堂思考。因此,从这一点上说,可以大大提高课堂效率。 二、 分秒必争,充分利用教学资源,提高单位时间的利用率。 课堂上无论是哪一个环节,都有最高效的实施方法。比如先干什么,后干 什么,那些事情可以融合在一起做。哪些问题请那些人来回答。新知的学习重 点在哪里等。我经常告诉学生,每项活动参与的感官越多,效率就越高。老师 们应该经常动一动脑子。 比如说检查学生背概念。通常我会让学生在读一遍之后,(可以边读边写, 复杂的较难理解的可以多读几遍)尝试背诵,我会和他们一起背,3遍过后请 优、中、差各一名学生展示,感觉都差不多了,同桌两人互相检查。最后用一 些习题,检测对概念的理解。为了提高孩子背概念的兴趣,我还专门让孩子进 行背概念竞赛,自由背,抽号背,联合对抗,接力背等等;再比如对于一道题的 充分利用: 如()÷6 7,括号里填几?如果有余数,最大是几?最小是几?被除数呢?一 道题,反复变化,既复习了除法各部分之间的关系,又复习了余数和除数的关 系。一举多得。另外,对于知识技能目标的落实方面,我觉着,计算能力提高 多演板,解决问题多说,多变,概念课加强辨析和理解。 三、 分层练习,提高中下层学生学习效率 实施分层教学,因材施教。对于学有余力的孩子我们将在班里创设竞争的 氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积 极活跃的状态。.鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一 想与众不同的方法,多思考 “为什么”提高发散思维能力,促进智力发展。我 还会教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就 感,从而培养积极的人生态度。 他们的作业多数采用对改的方式,鼓励他们自己给自己布置有挑战性的作 业,达到拔高的要求;对于目前处于弱势的孩子,我会从抓他们基础知识的掌握 和基本技能的形成做起,重视课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,发 现问题,及时修正,让孩子在老师的帮助下,在和同类孩子的竞争中找回自 信,迎头赶上。 四、 对学生评价的一些策略 1、分层评价 2、针对某一项技能的评价 3、 “扫尾巴”工程 总的来说,要想真正提高课堂效率,老师要学会引着学生学知识,学会放 手,把机会、时间充分的还给孩子,在孩子的头脑中构建知识网络,激发孩子 的学习欲望,才能最终实现轻负高效。以上是我本期以来一些不成熟的做法, 希望能给大家一些参考。 20xx年数学教师个人工作总结篇二 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足 现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作 作出总结,希望能发扬优点,克服不

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