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有关教师工作计划范文8篇 有关教师工作计划范文8篇  时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是精心整理的教师工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。  教师工作计划 篇1  　　一、班况分析  　　我班有22名幼儿，其中男孩12名，女孩10名。经过家访我们了解到这些孩子基本上都是独身子女，是家里的小皇帝、小公主，平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管，他们对孩子生活自理本事的培养大多是采取包办代替，所以大部分孩子这方面的本事不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托  　　也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的本事，并加强情感培养：  　　1.与教师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。  　　2.与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。  　　二、幼儿发展目标  　　(一)动作发展  　　1.单足站立3秒。  　　2.独立上楼，双腿替一步一级，下楼两步一级。  　　3.能后退、侧身走和跑步。  　　4.能把空心的小球扔出一米。  　　5.会用大油画棒涂涂画画。  　　6.掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。  　　(二)认知发展  　　1.明白7-8种常见物品的用途。  　　2.区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1-4。  　　3.区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。  　　4.能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。  　　5.能以正确的发生顺序来记忆事件，开始构成更为持续的记忆。  　　6.随音乐节拍而动，模仿听到的音调，重复一小段歌曲，使用小的打击乐器。  　　7.命名3-4种颜色，利用不一样的材料和颜色进行造型。  　　(三)语言发展  　　1.用简单的语言和手势进行有效的交流。  　　2.能说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词和连接词，词汇量激增。  　　3.会说我，会介绍自我和父母的姓名，开始尝试使用你。  　　4.能背诵短小或循环性儿歌。  　　5.会一页一页地翻书。能区别文字和图片，明白书的方向，愿意看书，愿意听成人念书。  　　(四)情感和社会性发展  　　1.向熟悉的成人自然地表达自我的情感：高兴、害怕、生气、悲伤等。  　　2.开始出现复杂情感：羞愧、尴尬和自豪等，自我意识增强。  　　3.开始出现同情心，独立性(离开家长很长时间不感到焦虑)  　　4.开始学习控制情绪的有效方法，如对害怕和生气的情绪的控制)。  　　5.开始关注别人的情感和态度，并学习以此调节自我的行为。  　　6.独立地吃完一顿饭，用杯倒水不会洒出，会洗手、穿脱单裤。  　　7.能进行假装游戏。  　　8.能坐着听故事或看录象10-20分钟。  　　三、教育、实施  　　(一)动作发展  　　1.在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握本事。  　　2.经过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。  　　3.经过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的本事。  　　4.在美工区给孩子供给纸、笔让他们自由画画。  　　(二)认知发展  　　1.经过主题活动认识季节的特点。  　　2.户外活动中认识大自然，感受大自然。  　　3.利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习欣赏简短的乐曲。经过认识打击乐器，感受音乐的魅力。  　　4.经过玩橡皮泥来巩固对颜色的认识以及提高自我的造型本事。  　　5.经过教育教学和区域活动进行学习，进行美术的多样性的活动。  　　(三)语言发展  　　1.能听懂成人的问话和提示，做出相应的反应。喜欢模仿成人说话，个别幼儿能提出简单问题。  　　2.能够集中注意力听故事或儿歌，能够理解故事资料，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模仿。  　　3.掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自我的意愿。  　　4.学会翻看图书，并珍惜图书。  　　(四)情感和社会性发展  　　1.在成人的提醒下能使用礼貌用语：教师好、再见、多谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：您好、多谢、再见等简单的礼貌用语。  　　2.多组织一些幼儿与教师交流的活动，让幼儿尽早