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中小学优秀教研组推荐表 学校（盖章） 教研组（名称） 教研组长 教研组成员人数 15 申报报告：（突出学科教研活动开展的针对性、有效性、开拓性的事例； 体现教研活动对改进教学、促进教师专业发展所起积极作用的事例；体现校本 研修、实施课堂教学的规范性与有效性的特色做法，字数 2500 字左右） XX 小学数学教研组是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。经过长期的教学实践， 形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向每一 个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题实验、校本研究，每位数学教师都 提高很快，专业素质扎实。团队研究能力、水平、工作业绩受到上级领导和学生家长的一 致认可。在新课程实施、课程改革的摸索中我们取得了一些经验，现总结如下： 一、目标明确，行有方向 教研组成员集体讨论，明确了 XX小学数学学科组总的发展目标：以科研促质量，以质 量求发展，以发展兴学校。围绕质量中心，努力提升课堂教学有效性，打造高效课堂。以 “校本教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相互学习、共同提高、共同进步的 目的。努力打造一支团结协作、高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。 二、细化常规，保证质量 有这样一句话：细节决定成败，我们教研组的所有都教师深刻明白这个道理，因此， 认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的首要任 务。 1. 备课： 备课是上好课的前提，我们坚持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研 组要求每个教师必须根据课标要求和学生实际， 精准 确定好学习目标， 精细 安排好课堂教 学活动过程， 精心 设计好练习、检测。年轻教师必须手写教案、二次备课反思。 2 ．上课： “先学后教 当堂检测”是我校近几年课改的课堂教学模式，经过我组集 体研究讨论，“先学后教 当堂检测”在落实学生主动性，培养学生创新性、实践能力方面 有很强的优势。学生课堂目标：做课堂的主人，通过自主探索学习、小组合作学习，探 索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，培养自主学习能力。具体表 现为：（ 1）领导推门课： 侧重点为保证常态课质量，教学准备是否充分，备讲是否一 致，目标是否明确，任务是否达成。（ 2）师徒结对： 结对教师每周互听一次，有记录、 有点评、有反思期末徒弟上汇报课。（ 3）集体备课：年轻教师每学期推出一节课，并请区 级教研员现场指导形式促进教师课堂教学水平提高。 3．作业的设计与布置： 作业是反馈教与学效果的一种重要方式。因此我组要求每个教 师分层布置作业，每节课精心设计出有效的、个性化的作业，其中基础性作业为保底要求 全部完成，拓展性题每日设计一道根据自身能力选择来做，量要少，质要精，多数同学能 在十分钟内完成，避免机械化训练，从思想和行动上做好“减负增效”任务落实，避免学 生厌学、怕学情绪的发生。作业采取即时评价和延期评价相结合，以鼓励为主，以力求达 到提高学生学习数学的兴趣和促进学生对数学学习的喜爱的目标。 4 ．辅导： 在长期的教学实践中，我们深知学生个性差异是无法改变的，与其抱怨，不 如思变。针对数学待优生，我组教师集思广益，反复讨论，制定了个性学生辅导制度。每 位教师对本班学生做到底清，坚持“不放弃每一个学生”，让每一个学生都能得到不同的 发展，兼顾“培尖、提中与补差”，因人制宜、分类分层，切实增强辅导的针对性和实效 性，详实记录，便于跟踪分析，多年的坚持终见成效。全校优率、转差率明显高于中心校 水平。 三、抓实教研，促进发展 1 / 3 我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提 高，以校本研训为平台，进行了积极有益的探索。每周开展一次集体教研活动，每月进行 一次教学常规检查（教案、备课、培优助困、作业批改情况）、开展数学口算比赛、学生 教具制作等丰富多彩的活