初中物理教师培训资料课标 教材 教法 评价--八年级物理-.pptVIP

请提问： P.30 如果收集到自己认为不合理的数据，可以修改吗？ P.103 进行分析论证的依据是什么？ P.119 如果没有量筒和量杯，怎么测液体的体积呢？ P.51 光可以拐弯吗？ P.63 光的混合与颜料的混合颜色相同吗？ P.90 为什么氢气球受到重力作用，还可以上升？ P.19 世界上有绝对静止的物体吗？为什么？ P.74 哈勃望远镜观察到的距地球120亿光年处的星星是现在的星星吗？ P.79 为什么有时用力推物体，物体却不动？ 探究并了解光的反射和折射的规律。 （物理标准P25） 物理课程标准案例 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 4、课程实施 纲要 * * 课标/教材/教法/评价—— 8年级物理 面对新课程 ？？？ 什么是“课标” ？ 教材什么样？ 教师如何教？ 学生学到什么？ 中考怎么考？ 培养全体学生的科学素养 培养目的定位 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程目标 初中物理课程基本理念 从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学探究，提倡学习方式多样化 注意学科渗透，关心科技发展 构建新的评价体系 注重学生发展，改变学科本位 一级主题 二级主题 科学探究 l??????? 提出问题，猜想与假设 制定计划， 收集证据，分析与论证 评估，交流与合作 物质 l???????? 物质的形态和变化 l???????? 物质的属性 l???????? 物质的结构和物体的尺度 l???????? 新材料及其应用 运动和相互作用 l???????? 多种多样的运动形式 l???????? 机械运动和力 l???????? 声和光 l???????? 电和磁 能量 l???????? 能量、能量转化与转移 l???????? 机械能 l???????? 内能 l???????? 电磁能 l???????? 能量守恒 l???????? 能源和可持续发展 初中物理内容标准 （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 （2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。 （3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 （4）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 （5）探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 （6）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。 ? 物质的形态和变化 （1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 （2）能说出质量的含义。会测量固体和液体的质量。 （3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 （4）了解物质的属性对科技进步的影响。 ??? 物质的属性 （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 （3）大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 （4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 ?? 物质的结构和物体的尺度 （1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 （3）通过信息收集的过程，了解纳米材料的应用和发展前景。 （4）有保护环境资源的意识。 ? 新材料及其应用 通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 （物理标准P24） 案例 物理课程标准案例1： 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 （物理标准P25） 案例 物理课程标准案例2： 有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。 （物理标准P17） 案例 物理课程标准案例3： 了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。 （物理标准P20） 案例 物理课程标准案例4： 培养全体学生的科学素养 培养目的定位 知识与技能