蜘蛛开店第二课时教学设计.pdf

蜘蛛开店第二课时教学设计 教学目标： 1、巩固生词。 2、理解课文内容，体会寓意。 3、能展开想象，续编故事。 教学重点： 理解课文内容，体会寓意。 教学难点： 能展开想象，续编故事。 教学方法： 师：问题教学法、讲解法。生：合作学习法、联想学习法 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 1、师：上节课我们学习了第 20 课《蜘蛛开店》的生字，初步了解了一下课 文，这节课我们继续来学习课文，去品读品读这只蜘蛛的故事。 板书课题，齐读课题。 2 、课件出示词语： 开店 蹲着 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 袜子 匆忙 蜈蚣 长颈鹿 (1)、指名读。 (2)、开火车读。 二、品读课文 听一听，想一想： 1、课件出示“听一听 想一想”的四个问题，请生读问题。 2 、听老师读课文，一边听一边找出下列问题的答案，用横线画出来。 3 、师：蜘蛛为什么要开店？ （1）指名答。 生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 课件随机出示答案。 （2 ）生齐读。 （3 ）分析“寂寞”、“无聊”的意思。 4 、师：课文里面一共几次说到蜘蛛挂了招牌？（ 3 次） 师：蜘蛛先后挂了哪些招牌？（指名回答，提醒把答案说完整。 ） 根据回答出示课件： “口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 ” “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 ” “袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 ” 分组读三句话。 5 、师：蜘蛛先后换了三次招牌，每一次卖的东西相不相同？分别卖的是什 么？ 根据回答板书：口罩、围巾、袜子。 6 、师：这只总是换招牌的蜘蛛每次挂招牌之前是怎么想的？ 生：“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ” “还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 ” “还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 ” 课件随机出示答案。 7 、这只蜘蛛每卖一样东西之前都认为这件事情（生：很简单。 ） 师：那这个事情有没有它想的那么简单呢？（生：没有。 ） 师：蜘蛛遇到了什么困难？它遇到了什么样的顾客？ 生：河马、长颈鹿、蜈蚣。 （师根据回答课件出示图片并板书） 师：仔细观察这三位顾客有什么特点，指名说。 河马的特点是（嘴巴大） ，河马要买的是（口罩） ，你们觉得这个口 罩容易织吗？（不容易）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。 （指导学生 体会“简单”到“难”的变化） 8 、课件出示句子： 河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织 完了。 指导朗读句子，读出终于松了一口气的语气。 齐读句子。 蜘蛛花了一天的时间，终于完成了任务，累得要命的蜘蛛还想不想再 织口罩？（不想）它想织什么？（围巾）蜘蛛想织围巾很简单，可后来它 为什么它又换了招牌呢？它又遇上了什么困难？齐读第 8 自然段。 9、课件出示句子： 他的脖子和大树一样高，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那 条长长的围巾。 齐读句子，理解“足足”的意思。体会织围巾也不是一件简单的事。 10、最后蜘蛛迎