蜘蛛开店第二课时教学设计.pdf

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蜘蛛开店第二课时教学设计 教学目标: 1、巩固生词。 2、理解课文内容,体会寓意。 3、能展开想象,续编故事。 教学重点: 理解课文内容,体会寓意。 教学难点: 能展开想象,续编故事。 教学方法: 师:问题教学法、讲解法。生:合作学习法、联想学习法 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、复习旧知 1、师:上节课我们学习了第 20 课《蜘蛛开店》的生字,初步了解了一下课 文,这节课我们继续来学习课文,去品读品读这只蜘蛛的故事。 板书课题,齐读课题。 2 、课件出示词语: 开店 蹲着 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 袜子 匆忙 蜈蚣 长颈鹿 (1)、指名读。 (2)、开火车读。 二、品读课文 听一听,想一想: 1、课件出示“听一听 想一想”的四个问题,请生读问题。 2 、听老师读课文,一边听一边找出下列问题的答案,用横线画出来。 3 、师:蜘蛛为什么要开店? (1)指名答。 生:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。 课件随机出示答案。 (2 )生齐读。 (3 )分析“寂寞”、“无聊”的意思。 4 、师:课文里面一共几次说到蜘蛛挂了招牌?( 3 次) 师:蜘蛛先后挂了哪些招牌?(指名回答,提醒把答案说完整。 ) 根据回答出示课件: “口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。 ” “围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。 ” “袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。 ” 分组读三句话。 5 、师:蜘蛛先后换了三次招牌,每一次卖的东西相不相同?分别卖的是什 么? 根据回答板书:口罩、围巾、袜子。 6 、师:这只总是换招牌的蜘蛛每次挂招牌之前是怎么想的? 生:“就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。 ” “还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 ” “还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。 ” 课件随机出示答案。 7 、这只蜘蛛每卖一样东西之前都认为这件事情(生:很简单。 ) 师:那这个事情有没有它想的那么简单呢?(生:没有。 ) 师:蜘蛛遇到了什么困难?它遇到了什么样的顾客? 生:河马、长颈鹿、蜈蚣。 (师根据回答课件出示图片并板书) 师:仔细观察这三位顾客有什么特点,指名说。 河马的特点是(嘴巴大) ,河马要买的是(口罩) ,你们觉得这个口 罩容易织吗?(不容易)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。 (指导学生 体会“简单”到“难”的变化) 8 、课件出示句子: 河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织 完了。 指导朗读句子,读出终于松了一口气的语气。 齐读句子。 蜘蛛花了一天的时间,终于完成了任务,累得要命的蜘蛛还想不想再 织口罩?(不想)它想织什么?(围巾)蜘蛛想织围巾很简单,可后来它 为什么它又换了招牌呢?它又遇上了什么困难?齐读第 8 自然段。 9、课件出示句子: 他的脖子和大树一样高,蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那 条长长的围巾。 齐读句子,理解“足足”的意思。体会织围巾也不是一件简单的事。 10、最后蜘蛛迎

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