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《乡下人家》 第二课时的教学预案
名山中心校 朱桂
教学目 ：
1．深入体会 村生活的美好及作者 村生活的 之情。
2．学 作者通 描写最普通的景物来抒 情感的表达方式。
3．有感情地朗 文，背 自己喜 的段落， 累好 佳句
教学重点 点 ：品味文中，体会 村生活的美好， 悟作者的表达方法。教学准 ： 件
教学 程 ：
一、 画形式复 激趣 入
1、 21 主要内容 的一首 。
2、 21 ，同学 想到的相关画面展 。
3、引出中心句（ 文的 段）—— ；回 “独特，迷人”的意思。
渡： 下人家的 景独特、迷人，我 去文中字里行 体会吧。
二、研 品味，感受 村生活的美。
（一）示范
以写“瓜藤”的内容 例：
可以抓住两个教学点：
1． “ 有 趣的装 ??”
在 里 “ 有 趣的装 ”指的是什么呢？
（ 学生 一 相关描写）
什么 些都是 “ 有 趣的装 ”呢？
（再 学生 一 ，其它学生 ：他 得怎么 ？好在哪里？不足
在哪里？你 能比他 得更好 ？）
2．“比那高楼 前蹲着一 石 子或是 着两根大旗杆， 可 多了 ??”
1）出示 比， 你的感 。
2）通 比 ，感受到 下人家的淳朴、可 。
3）能用你的朗 来表 下人家的 “可 ” ？
指 感情朗 ， 一步体会 文内容和 言的美。
4、小 学法
（二）自主、合作
1、小 合作学
1）、各小 喜 景的相 段落。
2）、 品 ，找出体 下人家 景独特、迷人的关 句并体会。
3）、小 交流并准 本 喜 的形式 。
2、小 ，教 点 。
三、整体回 ， 深化
1、感情 最后一段
2、 合板 ， 写法，深化主
渡：回 一下，在冬天，在 下有哪些独特、迷人的 景呢？
四、拓展 笔
1、欣赏乡下冬天的美景图。
2、写话或写诗
提示：独立写话或写诗；
1、 展示
五、课外延伸——
1、背喜欢段落，抄喜欢词句。
2、读课后的阅读链接
3、准备开展一次 “走进田园 ”的综合性学习活动吧 ！
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