苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识(二)》教案.pdfVIP

第七单元 分数得初步认识 (二 )单元说明 学生在三年级上册通过把一个物体 ( 图形)平均分成几份 ,认识它得几分 之一或几分之几。本单元就是通过把一些物体组成得一个整体平均分成若 教 干份 ,引导学生认识它得几分之一与几分之几 ,并且联系对几分之一与几分 学 之几得理解 ,通过操作 ,初步学会解决求一个数得几分之一或几分之几就是 内 多少得实际问题 ,感受解决这类问题得思考过程与方法。通过经历这些内容 得学习过程 ,使学生进一步感受与理解分数得意义 ,对分数有比较全面得认 容 识 ,对数学学习活动有更多得体会。同时 ,也为今后认识小数奠定良好得基 础。 1、有层次地安排教学内容 , 以便学生认识与理解分数。学生认识一些物体 得几分之一与几分之几 , 要比三年级上册认识一个物体 ( 图形 ) 得几分之一 与几分之几复杂一些 , 因为一些物体组成得整体平均分了以后 , 每份里得物 教 体一般都可以用整数表示它得个数 , 学生会对用分数表示感到不习惯。为了 材 便于学生进一步认识分数 , 教材分两段来安排教学内容 : 先让学生认识一些 得 物体得几分之一 , 解决求一些物体得几分之一就是多少得实际问题 ; 再让学 生认识一些物体得几分之几 , 解决求一些物体得几分之几就是多少得实际 编 问题。这种由浅入深得安排 , 可以降低学生理解上得困难 , 有利于学生对分 写 数意义得认识与理解。 特 2、让学生在实际情境中逐步认识与理解分数得意义。教材用平均分桃得实 际问题 , 让学生感受把一些物体平均分了以后 , 这样得一份或几份 , 也可以 点 用分数表示。 3、让学生在直观操作中逐步加深对分数得认识。 4、让学生通过解决简单得实际问题加深对分数得理解。 1、使学生结合具体情境进一步认识分数 , 知道把一些物体瞧做一个整体平 教 均分成若干份 , 其中得一份或几份也可以用分数表示 ; 能用简单得分数描述 一些简单得生活现象 , 能通过实际操作表示相应得分数 ; 能比较熟练地认、 学 读、写简单得分数。 目 2、使学生能运用生活经验与对分数得认识 , 通过操作 , 初步学会解决求一个 标 数得几分之一或几分之几就是多少得实际问题 , 能用自己得语言解释解决 这类问题得大致过程与结果 , 感受解决问题方法得合理性。 3、使学生体会分数与现实生活得联系 , 初步了解分数在实际生活中得应用 ; 积极参与具体得数学活动 , 获得与她人共同探索解决问题得经历 , 产生对数 学得亲切感。 1、把一个整体平均分用分数表示得思维方法。 2、理解“求一个数得几分之几”得含义 , 解答“求一个数得几分之几”得 简单实际问题。 教学重点