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小班教案《认识5》 　　小班教案《认识5》1活动目标： 　　1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 　　2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 　　活动重点： 　　正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。 　　活动难点： 　　了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 　　活动准备： 　　动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。 　　活动过程： 　　一、复习数字1、2、3 　　1、“请小朋友听音乐取动动板。” 　　2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……） 　　3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3） 　　二、认识数字4和5 　　1、认识数字4。 　　①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范） 　　②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） 　　③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 　　④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。） 　　2、相同的方法引导幼儿认识数字5。 　　三、游戏“看谁插的快” 　　1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？” 　　2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！” 　　3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。 　　4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。 　　延伸活动： 　　1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字； 　　2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作； 　　3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。 　　小班教案《认识5》2一、活动目标 　　1、能手口一致地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。 　　2、提高幼儿动手操作能力，体验数学活动的兴趣。 　　二、活动重点： 　　手口一致地点数5以内的数。 　　活动难点：感知5以内数的形成。 　　三、活动准备： 　　1、大色子一个，磁带伴奏乐（月光下的凤尾竹），头饰：孔雀。 　　2、各色夹子若干，1-5的数字卡片 　　四、活动流程： 　　孔雀妈妈数羽毛--游戏”小孔雀”--比比谁夹得快 　　1、孔雀妈妈数羽毛。 　　⑴、我们班上要来一位漂亮的妈妈，请小朋友闭上眼睛她才来。 　　我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不漂亮呀！ 　　⑵、我们一起数数羽毛有几根？点数1、2，3，用数字几来表示呢？ 　　⑶、依此类推点数,4、5，分别让幼儿说出用数字几表示？ 　　⑷、手指着蓝色羽毛说：”这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢”？幼：添上。个别幼儿上来夹一个。 　　⑸、夹上后一起点数。蓝色羽毛最调皮了，它又想变成4了，怎么办呢？ 　　找幼儿上前（去掉）。你的办法真好，我们一起数一数。 　　2、数学游戏”小孔雀”。 　　⑴、你们想不想变成美丽的小孔雀呀?（想）妈妈给你们准备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。 　　⑵、放音乐，师指导幼儿夹。哦！音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看漂亮不漂亮呀！ 　　⑶、你看这个小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀还没夹上，是不是？妈妈再给你们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。 　　⑷、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。 　　⑸夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧！ 　　⑹夹4根的’站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。 　　3、比比谁夹得快。 　　你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀？ 　　你们看，这是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？ 　　数字，这是几？转着让幼儿说1、2、……好啦，妈妈往地上撂啦。 　　一定要看清楚数字是几，我们就夹几个夹子。 　　⑴妈妈先撂，几呀？4，放音乐，幼儿夹 　　一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。 　　⑵转转转，几呀，5，放音乐，赶快来啦，夹完了自己数一数。 　　⑶再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5.