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- -可编辑修改- 浅谈阅读教学中如何培养学生语言文字运用能力 大麻中心小学罗素丹 培养学生语言文字运用的能力是语文教学的根本任务，是阅读教学的应然追 求。而文字的运用却是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 的基础。在日常教学中，教师往往过多关注学生对课文内容是否理解， 而较少发 挥语言文字的作用。学生在阅读理解课文中，教师应该把教学的触角更多的指向 语言文字运用层面，引领学生感受语言文字表达的精准， 体悟语言文字表达的精 彩，探寻语言文字表达的精妙，增长学生语言文字表达的智慧， 在此基础上提高 学生的语文素养。 那么，教师在教学中该从哪几个方面培养学生语言文字运用的能力， 从而有 效升华学生的现实情感，达到提高学生语文素养的目的呢？ 一、借助诵读，感受文本内容，领悟语言文字的美感 1、诵读中感受语言文字形式的美。 一篇新课文，教师先让学生听媒体设备的朗读录音， 让其从整体上感受课文 的美。其次，整体个体朗读，学生可以掌握文章的语言、节奏、情感气势等。一 定程度上，学生在朗读中可以感受作者整篇文章的遣词用句和巧妙布局， 更可以 促进其对语言文字的了解。 语文S版四年级上册课文《小草之歌》是一首现代诗歌。全文运用了拟人化 的手法，用小草的口吻，唱出了自己虽然只是一颗弱小的小草， 但是它是非常自 豪的。全文语言优美，用词生动，运用了大量的修辞手法，极富有音乐性和节奏 性