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B □ i TI 」K- 彷 =+真 用 运 n □ n 随. * 计. 算一 机. 技. 术. 的一 发. 展. ，- 出- 现. 丄 虚. 拟- 仿. 真. 技. □ 术 1 我. 们- 将 仿 真 软 件- 的. 虚 拟 实 验 功. 匕匕 厶冃 引 进 课 U 堂一 ，- 在- 讲. 解. 理. 论. 的- 同一 时? ，- 利- 用一 计. 算一 机- 进. 行. 多一 媒. 体 演 示 ，- 搭 建 电 路 ，- 设. 置 参 数 ，- 通 电 实一 验一 ，- 在 显 示一 屏 丄 可一 以一 直 接 显 示一 实 验 结 果 ，一 使 一 些 抽 象 的 概一 念 形 象 化- 直 观 化- 简 单 化- ，- 弥 补 丄 理 论 上一 的一 抽一 象一 性一 例一 如 ，一 在一 基一 本 放一 大一 电一 路一 中一 亠 静一 态一 工 作 点 选 择 的 是 否 适 合一 ，- 直 接 影 响 到 放 大 器 的 性- 能一 若一 设一 置一 不_ 当一 将一 会一 产一 生_ 饱一 和_ 失_ 真一 或一 截一 止一 失一 真一 在一 理一 论一 课一 上一 ，一 学一 生 往一 往一 对一 丄 公一 式一 的一 推一 导一 及一 曲 线一 的 讲 解 不 能 深 刻 体一 会 , 导 致 对 于 基 本一 放 大 电- 路一 的一 知- 识一 点一 不一 能一 较一 好一 地一 掌一 握- 而一 通一 过一 仿一 真一 软一 件一 m W B 展一 示一 ，- 可一 以一 给一 学一 生一 一 种一 直一 观一 的一 认一 识一 同一 时一 ，- 有一 兴一 趣- 的一 同一 学一 还一 可一 以一 自一 己一 设一 参- 数一 ，- 观- 察- 静- 态一 丄 作一 点一 选 择一 的一 是一 否一 合一 适一 亠 如一 果一 不 合一 适 会 产 生 什 么一 样一 的 失 真 结 果 这一 样 的 理 论一 课一 学 生 学 起 来 有- 积- 极- 性一 ，- 学一 习- 效一 果- 也一 就- 有- 很一 大一 提- 高- 再一 举_ 个_ 例一 子一 ，- 在一 模- 拟一 电- 丄 线 路- 中一 亠 三一 极一 管- 的 基- 极一 I I b ) 集 电 极 C □ 和 发 射 极 e 三 个 极 之  间 的一 电 流一 ，一 存一 在一 二 le IC+ 」 这 样 的一 关一 系 教一 材 中 指 出. 这. 公. 式. 是. 经. 过. 多一 次. 实. 验. 得. 出. 的. 结. 论. ，- 同. 时. 列 出- 实 验 数 据. 表 格 然. 后 老 师- 在 课 堂 丄 让- 学 生一 验. 证. 一 丄 表. 格. 里. 的一 数一 据. ，- 的一 确. 符. 合. 丄 述. 规. □ 律一 1 这. 样一 的一 理. 论一 教一 学一 ，- 学一 生 没一 有. 体一 验一 ，- 就一 事. 论. 事 ，一 学 生 只一 有 死 记 硬 背 1 但 如 果 利一 用 模 拟一 仿 U 真 ，- 搭 建 电 路一 ，- 让- 学 生. 亲 手 用 BB 件- 丄 提 供 的 电一 流一 表一 实一 际一 测一 量一 □ 下 ，一 自一 己 得一 出一 丄 述一 结一 论一 亠 那一 效 果 就 会 不 一 样 ，- 学 生 很 快 就 会 记 住 三一 极 管 三 个一 极- 之一 间一 的一 电一 流一 关_ 系一 正一 如_ 一 位一 教- 育一 学一 家一 总一 结一 的一 : 你一 告一 诉一 我一 ，一 我一 会一 忘一 记一 丄 你 给一 我一 示一 范一 ，一 我一 会 记一 住 你 让一 我 自 己 做一 ，一 我 会 明一 白 , 而一 且一 一 辈 丄 都 不一 会一 忘一 记一 所一 以一 ，一 利一 用一 模- 拟一 仿一 真一 技一 术一 进一 行一 理一 论一 教一 学一 ，- 可一 以一 将- 复一 杂一 问一 题一 简- 单一 化一 ，- 抽一 象一 问一 题一 形一 象一 化一 ，- 理一 性一 知一 识一 感- 性一 化一 亠 让一 我一 们一 的一 学一 生一 在一 理一 论一 学一 习一 时一 不 感一 到- 枯一 燥一 亠 调一 动一 起一 他 们 的 思 维 亠 让 学一 生 在 不一 断一 的 探 索 中 学 习一 U U n U n U 实一 践- 教- 学一 中一 的- 应一 用- □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 实一 践- 教- 学一 在一 电- 丄 电- 丄 技一 术一 的 课 程一 中一 安- 排一 比一 重- 较一 大 , 因 为 这 是 门 专 业 技 匕匕 厶冃 课 , 实 践 性 很 强