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莫泊桑拜师的教学设计 莫泊桑拜师的教学设计 教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、识记生字，理解词语。 3 、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 4 、通过朗读，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的 精神。 教学重难点： 重点：读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋 练习是提高写作水平的必由之路。 难点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精 神。 教学方法：合作探究法 教具准备： 1 、 课件。 2 、学生收集相关人物的文字、图片资料。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1 、学习生字，理解词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，以及莫泊桑拜师的 原因。 教学过程： 一、课前激趣，导入新课。 1 、生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请 教， 俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂 得的人） 2 、的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。 19 世纪法国著名 作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》 3 、齐读课题。解释课题：课题交代了本文的主要内容，人物—— （生：莫 泊桑），事情——（拜师） （1）什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师） （ 2 ）向谁拜师？（福楼拜） （ 3 ）你对这两位作家都有哪些了解 ?课件出示两位作家。 二、初读课文，了解大意。 像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断 学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 1 、检查预习情况。课件出示生字词语，指名读、齐读。随机指导写字。 2 、默读全文，感知大意，思考。 （1）莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？ （2）他拜师后是怎样做的，结果怎样？ （3）抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。 三、抓住重点句子，理清脉络。 1 、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次求教： 2-5 第 一次； 6-8 第二次； 9 第三次） 2 、将课文分为三大部分并概括段意。交流后课件出示段意。 四、学习第一段。 1 、自由读第一段。思考： (1) 莫泊桑为什么要拜师？ (2) 从哪些地方看出 莫泊桑从小就热爱写作？ (3) 莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特 色，他的心情怎样？ 2 、学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急） 3 、指名朗读。（读出钦佩、焦急的语气） 五、作业。 1 、积累重点词语。 2 、读通课文，概括课文内容。 （莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循 善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著） 3 、莫泊桑得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选 择自己感受颇深的一次来学习。 附板书： 21 莫泊桑拜师 热爱写作 焦急万分 第二课时 课时目标： 继续学习课文，领悟提高写作水平的方法以及人物的精神。 教学过程： 一、回顾课文，概括内容。 1 、上节课，我们一同走近了莫泊桑和福楼拜两位著名作家，你能用四字 词来形容他们吗？ （循循善诱 孜孜不倦 全神贯注 虚心求教 悉心指 导）