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部编人教版三年级语文上册：语文阅读理解总攻略！ 语文阅读理解总攻略！ 所谓，得语文，得天下。随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何 在阅读这一项抓分成了很多学生的难题，很多老师和家长为此着急。 今天为孩子们分享一份超全小学语文阅读理解知识点。相信一定能对你的学生有帮助。 解题步骤 1 、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2 、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3 、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4 、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1 、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点） ＋人＋事。 2 、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明 对象＋说明内容（特点） 3 、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证 明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心 1 、谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。 有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是写主人公的某些优秀品质； 2 、写景主要体现景的秀丽迷人； 3 、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 4 、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有 议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是 借物喻理。 三、理解句子的含义 1 、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔 细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 2 、句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍 加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要 的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用 1 、文首：开篇点题；总起下文； 2 、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3 、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 五、修辞手法的运用和作用 1 、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3 、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4 、反问：强调，加强语气等； 常见修饰句子的方法 一、常见修饰句子的方法 1 、比喻句 常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是” 等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似，并 且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像 她妈妈。（ X ） 2 、拟人 把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 此句用 “告 诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3 、夸张 故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4 、排比 把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列 在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山 黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5 、设问 自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6 、反问 无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7 、疑问 提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 8 、举例 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句： 小明为班级做贡献， 是为了老师表扬吗？不是的， 他是诚心诚意为班级做贡献。 二、联系上下问解释词语的意思 方法 1 、顾名思义，采用扩充