小学道德与法治_我的环保小搭档教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我的环保小搭档》教学设计 学习目标： 1.了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。 2.认识环境污染的危言，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 3.通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。 学习重、难点 教学重点：了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 教学难点：能够从自自身做起，争做环保小卫士。 课前准备： 教师：课件、废旧材料 学生：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等 教学过程 一、新课导入 课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？ 学生活动：学生讨论交流 教师小结：同学们说的真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》 二、新知讲授 活动一：环保有搭档 任务1：课件出示教材第46页的前三幅图：同学们，你们所理解的环保是什么呢？ 学生活动：学生交流讨论(不乱扔垃圾;不踩踏花草;节约用水……) 任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？ 学生活动：学生交流讨论发言 教师小结：同学们说得很好!在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献 任务3：课件出示教材第47页的图片：同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？ 学生活动：学生交流发言 教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如何做到环保，你们真棒! 活动二：展示我的环保搭档 任务1：课件出示教材第48页《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？ 学生活动：学生讨论交流 任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？ 学生活动：学生讨论交流 教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊! 任务3：课件出示教材第第49页的图片：你们从中发现了什么？ 学生活动：学生讨论交流 教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争傲环保小卫士 三、课堂小结： 通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己：我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。 《我的环保小搭档》学情分析 《我的环保小搭档》是第三单元“绿色小卫士”的最后一课，属于总结课，本课涉及到的环保方面的抽象概念比较多，而二年级的学生对抽象概念的理解还有限，授课中通过具体事例实现对抽象概念的理解较符合他们的认知特点。 《我的环保小搭档》效果分析 本课以“绿色环保”为主题，研讨教材后发现本课的内容说前面几课会有一些交叉重复，因此本节课我从学生前三课的基础上，充分利用学生已有的生活经验，寻找学生道德学习的生长点。“小搭档”是一种比喻的说法，意在引导学生将前三课中的创意作品和做法转化为自己的环保搭档。 从授课来看，大部分学生在意识上有了环保的意识，但在如何寻找“环保小搭档”上思路开拓还不够。 《我的环保小搭档》教材分析 《我的环保小搭档》是部编道德与法治二下第三单元“绿色小卫士”中的一节总结性的活动课。 本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感胡资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。 《我的环保小搭档》旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。 《我的环保小搭档》评测练习 小手工：变废为宝 《我的环保小搭档》课后反思 现在的生活条件越来越好，而产生的垃圾也越来越多，为了让同学们都了解保护环境的重要性，本次活动符合同学们的年龄特点，教育内容贴近同学们的生活，同学们对活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。 整个活动中，同学们气氛活跃，回答问题积极，对于环境保护都有一定程度的认识，知道垃圾的危害，活动中，我充分发挥同学们的主体作用，给同学们充足的时间去看、想、说、做，通过 游戏，同学们已经能够很好地分清各类垃圾。 这节课同学们懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保小卫士。 《我的环保小搭档》课标分析 向生活学习：道德内在于生活之中，是生活的构成性要求。道德和做人的学习，不同于一般的书本知识的学习，必须是在生活中向生活学习。向生活学习包括生活的三个维度：过去的生活、当下的生活和未来的生活。 《我的环保小搭档》主要是通过现场的活动体验，针对地球的污染状况，引导学生向当下生活学习，树立学生的环保意识，为未来生活奠定基础。