浅谈《徐悲鸿励志学画》.pdfVIP

范文最新推荐 浅谈《徐悲鸿励志学画》 课标中关于中年级段的阅读教学建议中明确提出：要 把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。因此，训练学生把握文 章的主要内容应该是四年级的重点训练项目之一。 而根据教材的安排 《徐悲鸿励志学画》一文是第一次在课后的习题中明确提出： 说说课 文的主要内容，尽可能用上下面的词语。 （嫉妒、礼貌、激怒、励志、 疲倦、陈列、临摹、优异、承认、震惊）也明明白白地告诉我们，应 该对学生进行主要内容的训练了。 鉴于此，我在本课的第一课时教学中， 除了完成传统的字词教学 和把课文读通读顺这一要求外， 把训练的重点放在了如何把握课文的 主要内容上面。 为了让第一次接触这一内容的孩子们感到概括主要内 容并不难，我通过课题质疑理清层次抓关键词概括段意概括主要内容 这样分层训练，让学生步步踩实， 很好地完成了概括主要内容的任务。 下面具体谈谈训练过程： 一、课题质疑： 1 / 4 师：看到课题，你有什么疑问吗？ 生：徐悲鸿为什么要励志学画？是怎么学画的？学画的结果怎么 样？（师相机板书：为什么怎样结果） 二、理清层次： 师：默读课文， 找一找课文哪些段落在写徐悲鸿励志学画？哪些 段落在写怎样学画的？学画的结果又在哪些段落里？ （学生通过交流讨论得出： 13 自然段：为什么学画。 46 自然段， 怎么学画。 7、8 自然段学画的结果。） 三、抓关键词概括段意。 师：请孩子们默看课文 1-3 自然段，抓关键词用一句话说说这几 个自然段的意思。 生：这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿， 引起了外国学生 的嫉妒，对徐悲鸿不礼貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。 （在生 的叙述过程中， 师相机板书出嫉妒、 礼貌、激怒、励志这三个关键词。 范文最新推荐 用相同的方法概括出后面两部分的关键词， 写在黑板上： 不知疲 倦、临摹、省钱、优异、震惊、承认。 （这一环节，我根据课文内容及学生当时的回答对课后三题的词 语进行了一点调整，把疲倦换成了不知疲倦，把陈列换成了省钱，我 觉得这样的调整更适合本课内容） 四、总结方法，概括主要内容。 师：请孩子们用上这些黑板上的关键词， 先自己练习说说课文的 主要内容。呆会儿老师还会叫一个同学起来说一说。 [ 生练说之后再指名说，最后让学生在本子上写一写。 师：（指黑板小结）：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并 不难，象这种写人记事的文章，我们只要找到了事情的起因、经过、 结果，并抓住每一部分的关键词，用一句完整的话把它概括出来，再 把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。 虽然这是一节再普通再朴实不过的课，不过，在这一堂课中，我 3 / 4 相信，对学生而言，他们是有收获的，训练是扎实的，课堂也是有实 效的。