小学语文_学会合作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学会合作第二课时教学设计 教学目标：1．理解课文内容，懂得成功的合作不仅需要有统一的目标，协作精神，还要有自我牺牲的精神。2.了解说理性文章的一般结构特点。3.懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。4.引导学生运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿。教学重点：1.能结合课文内容懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。2.了解说理性文章的一般写作结构。教学难点：运用典型事例说理的方法学写一篇演讲稿。教学过程： 课前听写词语 （典范、和谐、协作、一幢、牺牲、顾名思义、卓有成效） 同桌互相批改。一、回忆导入，引出研读重点1.师：这是一篇说理性的文章，作者在文章的开头就向我们提出了一个观点。还记得是什么观点吗？2.课件： 世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。 师：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。举例说明： 生：学生、工人、军人、医生、科学家······ 课件：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 所以说合作非常重要，我们可以把它比喻成—打开成功之门的金钥匙 课件：一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的金钥匙。师：对，古往今来，人们都非常重视合作，积累了一些宝贵的经验。 课件：人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。 这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。带着自己的理解，再来读这四句话。 我们认识了合作的重要性，知道了人与人之间离不开合作，怎样才能卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览课文4-6自然段，请找出文中的一句话来回答这个问题。二、研读事例，了解文本特点1.课件：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（1）轻声读一读这句话，想一想，它讲了几层意思呢？（2）哪两层呢？（3）这两层意思间用了一对什么关联词来连接的呢？（4）师生合作读。2.师：第四段提出问题，第六段进行了回答，这一问一答，已经把作者要说的道理都说清楚了。作者为什么还要在文章的中间插上两个自然段的事例呢？生：用具体事例更能增强文章观点的说服力。3.作者分别列举了哪两个事例呢？能用小标题来概括一下吗？ （交响乐团的演奏 瓶口逃生的实验）4.研读事例一：交响乐团的演奏?（1）默读第四自然段，想一想，从交响乐团演奏这个事例中，作者告诉我们卓有成效地合作依靠的是什么呢？（2）课件：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（3）交响乐团的团体目标是什么？请大家联系上文来思考一下。 （4）是为了演奏出怎样的乐曲？用书上的一个词语来说说？（5）完美和谐（6）放视频:欣赏了刚才的演奏，同学们想说点什么呢？（7）文中哪一句话把这完美和谐的演奏场面写出来了呢？请快速找一找。（8）课件：你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心间。（9）从这句话中，我们更加深刻地体会到：交响乐团完美和谐的演奏，除了要有统一的团体目标，还需要什么呢？板书：协作精神5.其实生活中还有很多事例也能说明目标一致、团结协作能取胜的道理。比如跳长绳、拔河、小组学习等，那作者为什么不选取这些来作例子，而要选交响乐团演奏的这个事例呢？抓住“典范”一词。用典型事例说理6.研读事例二：瓶口逃生的实验 这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？ 联系课文想想“依次”是什么意思？ 外国专家怎么说的？“我在许多地方做过这个实验，从未成功。”这句话说明了什么？ 模拟实验： 师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。（取出一只小玻璃瓶，7个穿线的小球，线的一端露出瓶口，找七位同学上台表演。其他同学注意观察。） 师：刚才这七位同学用了多长时间做完了实验？ 师：课文中的七个小学生呢？ 生：他们只用了3秒。 师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢？ 生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。 生2：....... 师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在做短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到火灾这种情况，你将怎么做呢？ 生1：把大家组织好，有秩序、迅速的逃出去。 生2：我想让别的同学先出去。 采访一下做实验的同学们：你们在逃生的时候，为什么要一个接着一个，依次出来呢？我想问问你，你在逃生的时候，心里是怎么想的呢？师：明知有危险，但这七个孩子为着一个共同的目标，还是按着顺序依次逃出来了。可见，他们身上具备了一种什么精神？ 板书