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学校教学计划 一、班级概况 本班有学生 40 人 ,大部分学生热爱学习，积极要求 进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种 热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情 况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析： 教材共 6 个单元组， 30 篇课文，其中讲读课文 18 篇，阅读课文 12 篇，阅读链接 6 篇 综合学习 6 个，综合学习包括我的采蜜集、读读背 背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写 136 个字。教学中，老师可以就 难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同 时，还可适当要求提高写字的速度， 并养成良好的写字习惯。 及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书 写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解 能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、 归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方 法，培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学 生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供 了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要 结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和 话题范围， 使学生的交际能够与生活经验相结合， 有话可讲。 还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学 生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标 要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的 交际目标也应各有侧重。 要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取 需要重点训练的方面， 教学时做到心中有数， 适时给予点拨、 指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要 根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交 际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲 评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容， 有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良 好的语言习惯。 4 、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要 求，又要注意活用教材。 在习作前的指导和习作后的讲评中， 注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实 际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也 是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背 诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附 了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅 读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的 方法。