以必修2第五课《开辟新航路》为例浅谈史料在教学中的运用.docxVIP

以必修 2 第五 《开辟新航路》 例浅 史料在教学中的运用 史料在在教学中的运用一直都是 史教学 期 的 ， 史料运用恰当不 能 激 学生学 的 趣， 能教会学生如何从材料中提出有效的 史信息， 出主要的内容 点。 下面本人以以必修 2 第五 《开辟新航路》 其中一段教学 例浅 如何在教学中运用史料。 （《开辟新航路》其中一个教学 的教学 如下： 看下面多个材料，然后回答 。 1.教 ：航海家 什么冒 去开辟新航路呢？是什么必要和可能条件引起新航路的开辟？材料一 ：葡萄牙人在非洲沿海、印度和整个 找的是黄金。黄金一 是 使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒 ；黄金是白人踏上一个新 的海岸 所需要的第一件 西。————恩格斯 “ 方是金瓦盖 ， 金 地， 窗都是黄金装 ， 河道里都有 的 石， 方 直是一个 煌的黄金世界，冒 家的 园。 ” —— 可 ?波 材料 明什么？ 教 在 学生回答的基 上 解。 得出新航路开辟的社会根源： 欧洲人 黄金、 白 的渴望，“ 金 ”的 生。 （主要 力） 2．教 ：（ 度）“西欧人想去 方去 找黄金，他 以前是怎 去 方呢？那么 在他 去 方的道路又 生怎 的改 ？” 翻开 本 P80，看第二段的文字，然后 出新航路的另外一个开辟原因。 教 根据学生回答， 得出新航路开辟的直接原因： 西方商路受阻 ???????? 教 ：（ 渡）“有了开辟新航路的 烈 机， 需要具 一定的条件，才能使开辟新航路成 可能， 又是什么条件呢？” 翻开 本 P81，看 史 横。然后再看下面的 片： 星盘  指向标 ， 两份材料都 明了什么？ 教 根据学生的答案， 由此 得出新航路开辟的客 条件： 航海技 和造船技 的 展以 及地理知 的提高（根源于西欧生 力的 展） （ 渡）“那么作 西欧的君主， 于新航路又是怎 的一个 度呢，是支持 是反 呢？ 下面我 来看看一 材料。 ” 材料：葡萄牙 史学家 J?H? 拉依瓦： 航海 是首先在葡萄牙作 国家 划的， 是一个全国 划， 是一个由一个王子主持的 划。 使得葡萄牙的航海大 不像那些商人 易所 行的孤立探 ， 而是一个两百年 来有 划、有系 的任 和策略。 ——《大国崛起》解说词 这又说明了新航路开辟另外一个可能的原条件是什么呢？