2021年新人教版八年级物理《2.2声音的特性》导学案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021年新人教版八年级物理《2.2声音的特性》导学案 人教版《2.2声音的特性》学案　　一、学习目标：　　1．知道声音的特性。　　2．理解影响声音三个特性的因素。　　3．通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。　　二、重点难点：　　重点：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。　　2．通过实验探究音调、响度与什么因素有关。　　难点：音调与响度的区分　　三、学习活动：　　（一）体验与思考：　　聆听与感受：　　试唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。仔细听别人唱，然后自己唱出来。感受两个现象：　　1. 从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同？　　2. 大声唱和小声唱发出的声音有什么不同？　　小组讨论：声音的音调指的是上面哪个不同？声音的响度是指上面的哪个不同些？　　总结一下： 音调是指 。响度是指 。　　声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。　　回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？　　有的振动 ，有的振动 ，有的振动 ，有的振动 。　　振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：　　（二）探究音调与什么因素有关（教材2-2-1）　　【猜想与假设】　　请大胆猜想：　　【进行实验】　　1. 先分组实验，思考后回答问题　　A．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？　　相互交流，看能不能总结出规律？　　B．将橡皮筋放在提前设计好的木板上，并能调节松紧程度。　　用手轻轻拨动后，分别体验一下橡皮筋所发出的声音特征有什么不同？　　总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？　　播放录音：蚊子和老黄牛的叫声。　　讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？　　2．观察不同音调的波形图（教师演示）：　　高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更___________一些，声音的频率低。　　3．阅读教材P33最后两段，回答：　　A．人耳能听到的频率范围是从____Hz到____________Hz；　　B．人们把高于20000Hz声叫______________；把低于20Hz的声叫做_________；　　C．动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大，如：猫能听到的频率范围是_____到___________Hz；狗能听到的频率范围是从_________到____________Hz，海豚能听到声的上限是___________________Hz。　　（三）探究响度与什么因素有关　　【猜想与假设】　　【进行实验】请利用手中的器材，使它们发出不同响度的声音，并观察发声体的振动有什么不同？　　相互交流，看能不能总结出规律？　　总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？　　（四）探究声音的特性之三──音色　　1．耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1（古筝演奏） 梁祝2（二胡演奏）　　同学们辨别是何种乐器演奏的　　2．耳朵“辨”人。　　请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。　　请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？　　总结：音色与什么因素有关？　　3. 观察老师演示（乐音的波形）。　　不同的乐音的波形________；音调相同的不同乐器发出的声音的波形总体上的疏密程度是________的，即___________相同。　　（五）想想议议：　　为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？　　四、应用训练：　　1．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是( )　　A．不同的说话时，声音的音调不同　　B．不同的人说话时，声音的频率不同　　C．不同的人说话时，声音的响度不同　　D．不同的人说话时，声音的音色不同　　2．李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（　　）　　A．音色　 　B.音调　　　C．响度　　 D.都不是　　3．一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________。　　4．大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，